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粗大肌肉运动是指有关全身大肌肉活动的动作，由大肌肉群胸肌、腹肌、背肌、腿肌、二头肌和三头肌等来完成。
比如，抬头、转头、俯撑， 翻、坐、爬、站、走、跑、跳、钻、滚、扔、接、撕、拉、拽、打等动作。
粗大肌肉发展评量主要观察其肢体运作是否平稳顺畅、动作模式是否两边一致、动作模式是否与同龄幼儿相仿、活动一段时间后是否有怪异动作出现等等，粗大动作发展决定着孩子将来的体质体能与体育达标。
有些小学生学业方面的能力还可以，如背诵、记忆等，但涉及大肌肉运动和精细肌肉运动方面的能力一般都不行。
比如，跑步姿势不够协调、易摔、不会跳绳、体操动作记不住、唱歌跑调、上课发言时会口吃、日常生活技能（如穿衣服、扣扣子、系鞋带、拿筷子等）比同龄孩子发展得慢；手工、美术课比较犯愁，字写得也不好看，作业通常不整齐。
追踪研究表明：这类孩子将来要么学业后劲不足，要么高分低能。
6岁孩子运动能力应该达到的主要指标：
走跑：以脚尖行走4～5步；能在一条线上脚跟相接脚尖地走；能连续走20～30分钟的路程；能独立在马路道牙上走10米；能在指定范围内倒退走且不碰撞别人；跑的时侯会躲闪。
跳：会跳绳；能跳过25厘米的障碍物；起跳时已能有意识地摆臂助跳，蹬腿和摆臂比较协调，落地时能有意识地屈腿缓冲；单脚落地时能不停顿地继续向前跑；连续跳跃时动作连贯较好，且有较合理而稳定的节奏；对跳跃的结果比较关心，并能根据跳跃任务主动调节用力的大小。
投掷：能熟练掌握肩上、双手超过头顶做投掷动作，且全身能较协调地用力，投掷的速度与准确性明显提高。
平衡：能在10～15厘米宽、30～45厘米高的平衡木上跑动、跨越低障碍，可以双手或单手持物走（跑）过平衡木。
其他：滚圈或滚球时能较好地控制圈或球的滚动方向。握住单杠吊起来2分钟，汉字描红，静坐听故事15分钟。
走跑：走和跑时不容易坚持直线；手脚笨拙、常撞倒东西或跌倒；跑步时脚跟着地，身体重心向后坐着跑；不会摆动双臂跑；直线跑时到达终点停不下来、动静转换反应慢；四散跑时躲闪不灵活容易碰撞在一起；在曲线弯道里跑时容易出现踩线的现象。
跳：跳绳时手抡绳和脚跳起步调不一致；不会转动手腕抡绳；两只手抡绳的速度不统一；头前倾身体重心不在脚尖上；双脚后跟踢着跳绳；绳子抡到前面后没有收绳的动作；双脚连续向前跳等距的障碍物时不能控制跳的远近；跳时落地很重；单脚跳时身体重心不能落在主力腿上。
投掷：肩上投掷动作不够协调，出手角度和方向不稳定；投掷时眼睛看着前方，扔出的物体却狠狠地落在脚下、见高不见远；不会甩腕、直接撒手；横着扔；接物时早早地准备好姿势却接不住。
拍球：手腕不会用力。
侧滚：滚不直，容易滚歪了。
平衡：走平衡木速度慢，精神紧张，摇摆晃动。
攀爬：攀岩时向上爬没问题，向两侧爬有困难，不会倒手倒脚。
造成孩子运动能力发展不足的主要原因包括：
◆ 保胎、剖腹产；
◆ “襁褓期”延长；
◆ 家长（尤其是隔代老人）过度保护；
◆ 家长繁忙将孩子交由“电视保姆”，孩子从小缺乏运动或活动机会；
◆ 幼儿园教育中偏重认知、轻视孩子运动活动的教学指导思想；
◆ 由于家长望子成龙心切，过早地强迫孩子学这学那，揠苗助长，剥夺了孩子自由活动和剧烈运动的需要等。
这些都人为地造成了孩子的运动缺陷。
其实不是这些孩子“笨”，只是他们缺乏这方面的学习经验而已。
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