课堂是教学的主阵地
聚焦课堂
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方能问道远方
2024年10月23日，台前县教师发展中心对我校的教学工作进行了深入的听评课活动。本次活动，我校精心准备了四位教师的课堂展示，从学科到课型均展现了我校的优秀教学风貌。这不仅是对教师们教学方法和课堂组织的检验，也是一次促进我校教育水平提升的契机。
活动伊始，由台前县思源实验学校的路素芹老师执教小学数学五年级上册第三单元小数除法《整理与复习》，数学课本42页探究的问题是小数乘除法和整数乘除法有什么联系？首先这个教材给我们指明了方向。知识不是独立存在的，是有前因和后果的，我们要将知识串联起来，这样孩子脑海中的知识就不再是片状的，杂乱无章的，所以应加强知识之间的联系。在这节课中，路老师将整数的乘除法和小数的乘除法进行了串联，接着又串联到到分数的乘除法。而穿起他们的这条线是什么呢？那便是算法的一致性。从表面上看，小数的乘除离不开整数的乘除，我们要将小数的乘除转化成整数的乘除来计算。而两者之间更深层次的联系是什么呢？这个问题进一步引发学生的深度思考。正是因为整数除法和小数除法一直在做同一件事情，那就是分计数单位，它们存在着算法的一致性。同理整数乘法和小数乘法。他们也在做同一件事情，那就是计数单位的累加，也存在着算法的一致性。使学生一步一步的透过表面去发现事物的本质。
第二节课由孙慧敏老师执教六年级上册数学《分数除法解决问题》，孙老师通过实际生活中的例子，生动形象地解释了分数除法的应用场景，将复杂问题简单化，充分展现了对学生解决问题能力的培养。在课堂教学中，她能够与学生良好互动，激发学生的思维活跃度，提高了学生对数学知识的兴趣。
下午由王莹老师执教三年级上册数学课《一个数是另一个数的几倍》。王老师教学逻辑清晰，以层层递进的方式让学生理解了倍数这一概念。她的教学策略使学生在学习过程中始终保持注意力集中，实现了教学的高效性。
台前县思源实验学校的杨敏老师执教四年级上册语文课《女娲补天》，展现了其深厚的施教功底。她以生动的语言，引导学生进入神话故事的世界，通过互动式的教学手段，让学生深入理解女娲补天的故事内涵。杨老师注重培养学生的想象力和思考能力，同时结合多媒体教学资源，使课堂生动有趣。整堂课逻辑清晰，条理分明，既传授了知识，又激发了学生的学习兴趣，充分体现了以学生为中心的教学理念。杨老师通过引导学生深入阅读、分析文本，培养了学生的阅读兴趣和阅读习惯。她的课堂不仅注重知识的传授，更注重学生情感态度和价值观的培养。
台前县教师发展中心张雪云主任、教师发展中心的其他成员及教研组教师代表对相应的四堂课进行了点评。评课环节是教研活动的重要组成部分，其意义在于对课堂教学进行深入分析和评价，从而找出教学中的优点和不足，促进教师教学水平的提升。本次评课环节活动意义重大：
总之，本次台前县教研室听评课活动对我校的教学工作起到了积极的推动作用。我校将继续努力，不断提升教师的教学水平，为学生提供更优质的教学服务。
编辑：汪亚萍
撰稿：汪亚萍
审核：徐法强
