2024年11月19日，由泉州市教育科学研究院主办的泉州市小学数学学科基地校交流研讨活动在南安市第五小学举行。泉州市教育科学研究院小学数学教研员苏茜茗老师，南安市教师进修学校小学教研室副主任尤金田老师、教研员雷梅玲老师、王燕丽老师，泉州市三所数学学科基地校的数学团队，泉州市各县（市）区的教研员，省级课题组成员及南安市第五小学的全体数学教师共260多人参加本次活动。
01 同课异构 共研促教
上午，由德化县第二实验小学的赖月桃老师、晋江市实验小学的蔡星孟老师对主题活动《一起做游戏》进行课例展示。两位老师执教各有风格，生本课堂精彩纷呈，引人入胜。
赖老师以视频导入为先，以学生示范为辅、给活动要求为本、巧合作探究为力，引全班交流为主，逐步引导学生在玩一玩中寻找取胜策略，进而提高学生解决问题的能力，发展数感。赖老师的课堂留足学生思考和解决问题的时间，为学生渗透规则是可以创造的意识，是一节关注学生，注重教法的有激情的课堂。
蔡老师的课堂由“读懂了吗”“初步尝试”“挑战升级”“回顾反思”四个环节组成，引导学生体会游戏规则是游戏的核心，思辨问题解决的策略，为学生经验的积累、思维的发展提供了足够的时间和空间，是一节有温度的课堂。
课例之后进行的是卷入式教研活动，来自各县（市）区的教研员与基地校的教师代表们、省级课题组的成员们、南安市的骨干教师等分成六个小组，结合观课感悟，围绕“可借鉴的地方”“可调整的地方”“困惑的地方”展开课例剖析。老师们先独立梳理再同伴交流，最后小组研讨达成一致想法并形成书面总结。在汇报中，各小组都能从教学理念、教学方式、教材解析等多维角度发表了自己的观课思考，能关注核心素养的目标达成，集思广益，同侪并进，提出了跨学科主题学习的可行性路径等。
汇报交流后，由苏茜茗老师进行专业点评。苏老师指出，《一起做游戏》作为小学一年级数学的综合实践领域课程，应把握三个关键词“游戏、规则、好玩”，以游戏贯穿课堂和师生之间，在落实数学核心素养的同时引导学生树立规则意识，以生为本，让“数学好玩”真的玩起来，让学生自主地从课内玩到课外，数学好玩的课堂应该是学生“玩好数学”的起点，而不是终点。
02 课例展示 真操实践
下午，由南安市第五小学王萍萍老师对主题活动《记录我的一天》进行课例展示。王老师精准把握教材意图，组织学生独立思考、合作交流，综合应用数学和其他学科知识解决问题，通过探究，学生经历了会选择、会表达、会记录自己一天中在整时和半时所发生的事的活动过程，获得了良好的情感体验，进一步感受时间的意义，懂得珍惜时间，学会合理安排时间。王老师的课堂深刻践行“双新”理念，融合跨学科教学理念，把数学综合实践的课堂主动权交给学生，把探究时间留足给学生，是一节有亮点的课堂。
03 工作汇报 聚力前行
随后进行的是三所学科基地校的工作思路汇报。
南安市第五小学聚焦“课程教学变革、教师专业发展、教育质量提升”等问题，全面推进教与学方式的变革，继续深化“核心素养下单元整体教学”的实践与探索，以结构化学习为抓手，让学生的创新精神、思维水平、实践能力得到培养，从而发展学生的数学核心素养。
德化县第二实验小学坚持以创建基地校为契机，创新教研管理网络，开展数学学科教学研究，加强与兄弟学校之间的交流，营造浓郁的教研氛围，带动区域内学校教育教学改革，优化课堂教学效率，全力提高学生的数学核心素养。
晋江市实验小学深入开展“推进教学实验，提升教研品质”的教学研究，促进教师队伍发展为工作核心“高站位引领，精品质发展”，不断完善具有校本特色的“双向统合，内外兼修”校本教研体系，建设和谐共进的队伍。
04 专家领航 笃行致远
苏老师充分肯定了三所基地校的工作思想汇报，三所学校的研究各具特色，成果突出。她指出，一堂好课要让位于学生，以学习为中心，让学生站在课堂的中央，打破学科界限，打破个人孤岛的现象，教出数学本味，让团队研修推动个人更好的发展。
活动最后，苏茜茗老师作福建省基础教育课程教学研究课题《核心素养导向下小学数学跨学科主题学习设计与实施的研究》开题报告。苏老师的报告围绕六个大点阐述，介绍了跨学科学习的核心理念、研究现状以及“数学+N”跨学科主题学习的设计逻辑和实践方式，有创新有实践，让老师们对跨学科主题学习有了更全面的认识，给一线教师们带来了新的思考与收获，坚定了以学科为锚，跨界为航，有效开展跨学科主题学习实践的动力和信心。
冬日似春华，不负好时光！一天的研训活动转瞬即逝。参会老师们带着困惑与期待而来，满怀收获与思考而归。今后，我们将继续秉持以生为本的教学理念，深耕课堂教学方式，努力推动小学数学跨学科融合创新，致力于核心素养的落地生根，共同实现“关注每一位学生，发展每一位学生”的基地校的美好愿景。
撰稿：陈珊珊
图片：吴雪缘 潘晓敏 王若薇
编辑：洪珊玲
初审：陈健珍
复审：梁亚瑜
终审：黄金华
责任督学：黄文交
