让每一颗葡萄都甜美
让每一个学生都发光
四2班班级文化展示
古人云：“果实之甘，葡萄为最。”在教育这片广袤的田野上，“葡萄树班级”犹如一株根深叶茂的葡萄藤，缠绕着知识的藤蔓，孕育着智慧的果实。这不仅仅是四年级（2）班的名称，更是一种精神的象征。我们以葡萄树为喻，将班级构建成一个生命共同体，每一位学生如同葡萄树上的果实，共享阳光雨露，共历风雨洗礼，最终绽放出属于自己的光彩。
NO.01
班级愿景：葡萄园中的共同梦想
“葡萄树班级”的愿景，是成为一片生机勃勃、果实累累的葡萄园。在这里，每个学生都是一颗独特的葡萄，带着各自的色彩与风味，共同编织着班级的多彩画卷。
NO.02
班干部会议：葡萄藤下的决策与行动
在“葡萄树班级”中，班干部会议是班级管理的核心。会议定期举行，由班长主持，全体班干部参与。会议中，每位班干部都需就自己的职责范围进行汇报，分享工作中的亮点与不足，并提出改进建议。通过讨论与协商，我们共同制定班级的发展目标，明确下一步的工作重点。会议增强了班干部的责任感与使命感，让“葡萄树班级”的根系更加紧密，枝叶更加繁茂。
NO.03
班干部过程性评价：葡萄生长中的观察与激励
为了促进班干部的成长与进步，我们实施了过程性评价机制。这一机制关注班干部在日常工作中的表现，通过观察、记录、反馈与激励，帮助他们不断提升自己的管理能力与领导力。评价内容包括工作态度、工作效果、团队协作等多个方面，采用自评、互评与师评相结合的方式，确保评价的公正与客观。同时，我们设立了“葡萄之星”奖励制度，对表现突出的班干部进行表彰与奖励，激励他们继续努力，为班级的发展贡献更多力量。
NO.04
班级每日量化事件：
葡萄园中的细微管理
在“葡萄树班级”中，我们实行每日量化事件管理，将班级日常事务细化为具体指标，进行量化考核。这些指标包括作业完成情况、课堂表现、卫生打扫、纪律遵守等多个方面，每位学生都有相应的得分与扣分标准。通过每日的量化记录与反馈，学生可以清晰地了解自己的表现情况，及时调整自己的行为。
NO.05
实践活动：
葡萄生长中的成长与收获
“葡萄树班级”的实践活动，是围绕葡萄树的生长周期设计的，旨在让学生在体验中领悟成长的真谛。
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播种希望：开学初，我们举行“播种仪式”，每位学生写下自己的学期目标，象征着将希望的种子播撒在心田。
除草修枝：通过定期的自我反思与同伴评价，学生学会识别并克服自己的弱点，如同葡萄农细心除去杂草，修剪多余的枝条。
施肥浇水：鼓励学生积极参与班级活动，用爱心与行动为班级“施肥浇水”，促进班级文化的茁壮成长。
静待花开：学习过程中的每一次努力，都是对知识的渴望与追求，如同葡萄树静待果实的成熟。
丰收庆典：学期末，我们举办“丰收节”，展示学生的学习成果与成长故事，如同葡萄园的丰收，让每位学生都能感受到成功的喜悦与自豪。
NO.06
家校合作：葡萄园外的支持与陪伴
家校合作是“葡萄树班级”不可或缺的一部分。我们邀请家长参与班级活动，如同葡萄园的守护者，共同见证孩子的成长与变化。通过定期的家长会、开放日等活动，加强家校沟通，形成教育合力，让“葡萄树班级”的根系更加深厚，枝叶更加繁茂。
NO.07
结语：在葡萄树下，共绘教育诗篇
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“葡萄树班级”，是一个关于成长、关于梦想、关于爱的故事。在这里，我们用心浇灌每一颗希望的种子，用爱编织每一片梦想的绿叶，用智慧孕育每一颗智慧的果实。让我们携手并进，在葡萄树的见证下，共同书写属于我们的教育诗篇，让“葡萄树班级”成为每个人心中最美好的回忆。
-END-
供稿|陈丽娜
图片|陈丽娜
审核|陈晓玲
编辑|杨野
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