【通讯员 丁朔】问渠那得清如许，为有源头活水来。为全面提升师市初中语文教师育人本领、课堂教学能力和知悟试题立意、考查内容、考查形式和考查载体理性认知，做好“人人会命题、说题强能力”的工作，依据师市初中语文专委会学期教研工作计划，12月18日下午，由石河子初中语文教学委员会主办，九中教育集团石河子第九中学承办的“依标遵本探命题学理 悟道促术强育人能力”主题教研活动圆满举行。石河子第九中学李莉校长、研培中心王海荣老师、中语会理事长单李杰校长出席活动。
一、领导致辞 启航引领
会议伊始，石河子第九中学李莉校长发表了热情洋溢的致辞。对前来参会的领导、老师致以最热烈的欢迎，强调了此次说题展示活动对于深研教研既有高屋建瓴的价值引领，又有强本固基的精准研判，还有审时度势的前瞻预测，更有地气冲盈的学情对标，这充分展现了语文教研的教学思考和教育智慧。寄语全体语文老师，以此为契机，趁着教研的东风，继续秉承“守正创新”的精神，以“说”提升能力，以“题"优化教学，深耕教研沃土，点亮三尺讲台，致力于提升学生的核心素养，为学生的全面发展和健康成长提供更加优质的教学环境，推动语文教学行稳致远。
二、说题展示 立足学科
说题内容精彩纷呈，亮点凸显。说题过程中，选手们从试题背景、试题解法、试题拓展、下水文、教学启发等进行说题。说题立足学情，既有理论高度，又有实践意义。说题展示中每位老师各具特色、尽展风采。
石河子第九中学黎海英老师的《四真求道，启思导行》从试题溯源知真素养、试题解法炼真思维、试题拓展悟真学习、试题启示做真实践四个维度，依标依本挖掘命题特点，审视命题趋势，回归日常写作教学；石河子第三中学杨萍园老师的《作文探幽，思想觅径》从命题之道、解题之术、讲题之法、做题之示、拓题之径、悟题之思六个层面，通过自主评改量表，帮助学生自主查摆问题，从而提升写作；石河子第八中学程静老师的《以说促思，说题解道》从试题溯源入手，依据课标，把教材内容进行关联整合，带着自己在创作下水文的困惑与思考，切实体会学生在写作时困顿，回馈给作文教学更多样的思路；石河子第十中学王众老师的《岁月失语，惟文能言》以思维导图为链，给我们展示了说题，说文，说拓展，说学生创作时巧借AI，超越AI来打开学生的创作之匣，说作文教学中思考规划作文教学、碎片化写作、AI数字赋能作文批改，做好作文教学的解语花；石河子第五中学刘玲老师的《根植生活“说”美味、读写结合“题”情味》从带着我们回顾今年的中考作文题，结合课标，分享了试题追问法，试题解法的言之有物、言之有法、言之有情，引领学生关注生活的背后，从平凡的日常中提炼出非凡的意义。
三、观悟交流 学有所获
石河子第九中学陈丹老师通过观看展示，她认为每位老师通过作文题目剖析到了背后的价值观引领，能升华到人生哲理的思考。强调面对作文题目不能浅尝辄止。每位展示的老师们的下水文，是老师们亲自写作，有助于理解学生作文时的困难，更有指导性。
现场抽评的老师也谈到了自己的收获：石河子第十中学史建老师感受到了这次活动的新视野新启发，选材立意都有深入的阐释，感受到每位语文老师的热情。作文教学应该有规划性，扎扎实实的教作文、写作文。石河子第四中学李莉老师分享了老师应当学会抓住零碎时间来锻炼学生的写作，可以帮助学生观察生活。
四、活动总结 深度展望
石河子第八中学韩静老师总结到本次教研活动是一次思想火花的碰撞，是高水平的呈现。每位老师的展示都指出了试题背后的教育意图，更对老师们的下水文惊艳不已。老师们举一反三，拓展延伸，是核心素养的全面考查。
最后中语会理事长单李杰老师对本次活动给与了充分的肯定，她认为每位展示的老师都从考题的能力、考点剖析到题目背后蕴涵的教学内涵、教材体系以及提升素养的着力点，从学情的把握准确到充分考虑到学生的认知水平、知识储备，依据学情来进行策略指导和方法提升。这种以生为本的理念是我们每位老师应当一以贯之的。最后她还分享了王海荣老师的五点感悟：第一，说题活动是指导语文教师自学自悟课标的最好方式。第二，说题活动是引导语文教师用好用足统编教材的最佳方式。第三，说题活动是引导语文教师向教学难点困难点发力的最优方式。第四，说题活动能够引导语文教师向专业素养能力提升，特别是写作能力提升的最优的直接方式。第五，说题活动还是能够引导语文教师体验教学相长，体会学生写作思维的最佳共情方式。
冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。此次说题展示活动，激发了教师们的活力和动力，为老师们后续的命题和教学研究指明了方向，并以此为契机，深入钻研新课标，提高命题水平，以此促进教学质量的提高和学生核心素养的提升。
完
供稿|丁朔
图片|初中语文
审核|赵勇
编辑|陈丽娜
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