宝山区高质量幼儿园
创建“助力计划”
6月13日，宝山区高质量幼儿园创建“助力计划”集体教学示范点展示活动在康桥水都幼儿园绿地部开展，本次活动面向宝山区2024年高质量创建幼儿园，活动主题为“研聚教学 走向优质”，立足集体教学，聚焦教师专业，围绕“上好每一个教学活动”，通过数字故事、集体教学活动展示、园长讲堂，呈现了幼儿园在高质量创建过程中的心路历程。
集体教学活动是课程实施的缩影，是集体智慧的结晶，如何让一个素材变成一个优质的教学活动？
张奇老师带来了大班活动《等风来》，通过激发幼儿的探究兴趣，两次亲身体验活动，引导幼儿在找运用风车找风的实践尝试中，感知风的产生；在玩转风车的实验探索中，引导幼儿探索发现不同材料大小、不同距离下的风的变化，初步探究影响风的因素；在风帆车竞赛游戏中，运用前一环节梳理出的关于风的影响因素的经验，进行简单的迁移运用，巩固新经验，进一步感知风的影响因素；最后回归幼儿生活，引发幼儿关于更多风的认知。
陈淑君老师组织了小班活动《猪哥哥和镜子小猪》，引导幼儿在看看、说说、听听、玩玩绘本故事中，理解并乐于表达猪哥哥照镜子的过程。首先，通过绘本角色导入，认识猪哥哥和观察猪哥哥的特征，激发幼儿进一步阅读的兴趣；其次，在故事情节的推动下，让孩子在互动中理解故事的重点情节。尝试用动作、表情和语言多元表达镜子小猪，并乐于学说句式，完整表达自己的发现；最后，在“戴眼镜”的游戏中，体验与老师、同伴一起阅读、一起游戏的快乐。
随后，副园长施晶老师代表团队小伙伴开展了课后反思，从相信儿童是有能力的学习者、基于儿童的追随与支持两方面反思了现场教学中的目标达成、环节推进、师幼互动、幼儿发展，并就教学情境生成与高低结构转化，教学难点突破与幼儿发展目标、教学领域目标的把握两方面，提出后续的再实践。
集体教学活动是是集体智慧的结晶，更是课程实施的缩影，在随后的园长讲堂《研聚教学 走向优质》中，卜维霞园长就“有意义”的集体教学活动、集体教学活动有效性的提升，介绍了幼儿园的经验：第一，回归生活本真，深研活动选材。老师们在进行教学设计选材时精心设计，贴近幼儿生活，把握核心价值，有趣有益，那么在集体教学中定能绽放精彩的花絮。第二，回归幼儿主体，咀嚼教学提问。立足幼儿发展优先，珍视幼儿的经历与经验，满足当下朝未来发展的需要，基于价值思考，让提问更有效，让幼儿成为学习活动真正的主人。第三，回归教育规律，提升师幼互动。打造符合幼儿成长规律的教育生态，善于发现问题、捕捉契机，把握师幼互动行为的适时性和适切性，全面、深刻、细致地运用实证，为幼儿自主学习提供学习支架，逐步引导幼儿走向深度学习。呈现了幼儿园集体教学实践从“基于规范”走向指向“品质提升”的教育内涵建设轨迹。
当天上午，宝山区教育学院小幼教研室教研员张琦华老师、宝山区月杨学区李萍主任莅临活动现场，为在座的幼儿园高质量创建带来了关怀与指导。
张琦华老师引领在座教师浅析示范过程、复盘现场教学，立足“儿童发展优先”，对教师提出了优化的方向：第一，幼儿发展规律优先，充分尊重幼儿的学习与发展特点，提供亲身体验、实际操作的机会；第二，幼儿的可持续发展优先，关注经验建构的连续性，走向高低结构活动的统整，打破四大板块的壁垒；第三，幼儿发展需求优先，基于当下幼儿的经验，重视班与班、幼儿与幼儿之间发展需求的差异，给予因人而异的教育支持。
总而言之，用行动让“儿童发展优先”这一理念落地生根，走向幼儿主动学习与教师引导、支持的统一，走向儿童发展行为分析与教师内生性专业成长的统一，走向整体性与差异性的统一。
教学有法，教无定法，贵在得法。一次集体教学活动展示背后，是一群一直在努力思考的教师、一个积极思考的团队。高质量的教育没有终点，康桥水都幼儿园会继续以集体教学为支点，努力翘动高质量幼儿园发展的杠杆，助力宝山区学前教育的高质量发展！
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供稿：行政组
编辑：信息组
审核：园长室
