连续培训项目
我们作为咨询师或者其他领域的助人者，对以下这些经历和体会，也许并不会太感陌生：
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诸如（但不限于）以上话题，我们作为助人者/咨询师，无论新人还是老手，无论是自身亲历，还是来自同行们的分享，这些往往最终，都会落脚在两个问题上——“这是为什么？又该怎么办呢？”——也许，通过一起探索和学习动机式访谈（Motivational Interviewing，简称为MI），我们可以拓展一些思路，储备一些技巧，当融会贯通之后，我们自己就可以尝试回答这些问题了，同时在实务工作中，也收获了一些应对之法。
MI 由William·Miller和Stephen·Rollnick于1990年代创立并逐渐完善，最早应用于治疗酗酒及其他的物质使用障碍，尝试解决来访者无治疗动机或抗拒治疗等问题。概括来说，动机式访谈（MI）是一种「以来访者为中心」又「兼具方向性」的助人模式，注重合作与引导，着力培养个体的内部动机与改变决心：当助人者/咨询师熟练运用MI时，会通过探索及解决个案的矛盾心态，并从整体的改变历程出发，依据来访者所处的不同改变阶段，提供不同的心理干预方法，帮助他们面对自己的问题行为，有效提升改变的动机，化解矛盾心态与阻抗，促进健康的行为改变（Miller, W. R., & Rollnick, S.,2012.）。
MI历经四代，也经过了三十多年的实证研究，已被研究证明是一种有效的助人模式。特别是近些年来，心理学界对于心理咨询/干预效果的研究，发现共同因素（common factors）对于效果的贡献更大，而共同因素实操化的集大成者，目前就是动机式访谈（Wampold, B. E., & Imel, Z. E.,2015.）。
目前，关于MI的疗效研究已有200余篇元分析研究和系统性综述，而且现在可以明确的是，MI的核心成分与那些跨助人行业及理论取向而关联更好疗效的治疗技术有重合；综上，也许可以将MI的本质视为：一些可促进助人者更为有效助人的技巧集合（Miller, W. R., & Rollnick, S.,2023.）。
MI 的学习与训练对语言的本土化要求非常高， 而MI在国内的培训资源也是非常稀缺的， 中育心理特别邀请《动机式访谈手册》中文译者、中国动机式访谈社区（CMIC）创建人辛挺翔老师授课，是非常难得的学习机会。
心理咨询师：不限定理论流派，无论理论取向如何，学习MI有利于更好使用原有的咨询方法，提升干预效果。对于自愿及非自愿的来访者、涉及成瘾议题的来访者、人格障碍的来访者、强制司法矫治的来访者，以及本身就对改变充满矛盾、内心冲突的来访者，MI都是重要的干预要素。
社会工作者/社工师：社区工作、纠纷调解、就业帮扶、职工帮扶、家庭帮扶等。MI可以帮助社工有效沟通，减少冲突，促进当事人的积极改变。
医护人员/健康顾问/健身教练：减肥、戒酒、戒烟、远离垃圾食品、规律锻炼、慢性病护理（如糖尿病）等等。MI可以帮助专业工作者，与当事人/客户建立关系，有效沟通，促进健康行为。
教师/教育工作者/辅导员：对于促进学生们的改变动机，参与学习，改善人际关系，一线教育工作者可将MI作为重要的沟通技能，加以使用。
人力资源/企业管理者：运用MI可有效减少不和谐、对抗性的人际沟通，对于处理人事关系，改善企业沟通文化，具有建设性作用。
辛挺翔
中国动机式访谈社区（CMIC）创建人
（香港）中华动机式访谈法学会（CAMI）终身会员
天津心帆心理辅导中心咨询部主任
辛挺翔老师致力于动机式访谈（MI）的实践、培训、督导、胜任力评估，以及MI的本土化探索工作。已翻译出版《动机式访谈手册》（2020年，人民邮电出版社）；《动机式访谈整合认知行为疗法》（2024年，中国人民大学出版社）；同时也是最新第四版《动机式访谈法（MI-4）》的中文译者（华东理工大学出版社，工作中）；以及MI胜任力评估工具《动机式访谈治疗忠实度编码手册（MITI）》中文普通话版本的主译者及审校统稿人。
辛老师创建了首个基于中文/汉语普通话的MI社区（中国动机式访谈社区，简称为CMIC），是国内MI实务工作者们学习讨论、实践精进、分享经验的活动平台，同时亦促进国际交流。
初阶：录播
（4天）
进阶：2024年10月12、19、26日，11月2日
（4天，连续四周的周六）
高阶：2024年12月28日，2025年1月4、11、18日
（4天，连续四周的周六）
本次课程为网络视频直播课，课后提供两周复看，请大家提前安排好时间。
优先参加直播课堂，学习效果更好。
使用大量的会谈录音及逐字稿，进行示范、反思及讨论 强调本土化及不同的设置环境（在MI的训练中，语言的本土化是非常关键的因素） 强调对会谈过程的客观评估 建构个性化反馈与刻意练习的体系 储备充足的练习素材（可供课后继续使用与提高） 可衔接后续的MI团体督导 可衔接后续的MI专题工作坊（MI编码/胜任力评估专题；MI-CBT结合专题） 可申请加入“中国动机式访谈社区”（CMIC）。继续支持和深化MI的学习、实践、练习、分享、研究及探讨交流
讲授与练习并重
不仅知道，还要做到
分为内容讲解、音视频示范、实时示范、逐字稿分析、答疑讨论、课上练习、反馈指导以及课后练习（支持建立练习小组）。
在 进阶 及 高阶 中，也会开始融入对MI胜任力表现的评估元素，帮助学员逐渐学习和尝试使用结构化的工具，相对更客观地评估自身的表现，为练习和实践MI建立一个反馈系统，从而支持了学员可以针对自身的特点进行针对性的练习与提高。
初阶
学员能够对动机式访谈的理念、精神、过程以及核心技术有较为全面的理解/练习。在初阶中，学员对于MI精神的领会以及在核心技术上的训练（特别是反映性倾听），都是非常关键的环节，也是之后进阶和高阶的学习基础。
进阶
本阶段MI的学习将聚焦于：如何运用MI的核心技术（特别是信息交换）来促进会谈的合作性。本阶段学员也将尝试学习如何评估自己会谈的共情及合作表现，以及怎样运用到案例反思和技术练习方面。
高阶
本阶段MI的学习将聚焦于：如何在会谈中识别或评估当事人的动机，如何综合运用MI的核心技术，来唤出和强化当事人的动机，如何处理阻抗与不和谐，并促进当事人动机落实在行动上。高阶的学习需要初阶与进阶的基础。
学员上限40人。
按照要求学习完全部课程，可以申请由中育心理颁发、辛挺翔老师签名的《动机式访谈（MI）连续培训项目》证书。
学费优惠
作为连续项目，鼓励大家连续、系统性学习，三阶连报优惠；
三人或三人以上团报，还可以再叠加特别优惠。
您可直接点击文章下方“阅读原文”报名
也可长按识别下方二维码，添加管理员好友
(已有管理员微信的学员请勿添加其他人)
▲ 李老师
联系电话：18612763263
▲ 刘老师
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▲ 赵老师
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