博观约取，厚积薄发；深耕细研，博采众长。为充分发挥优秀教师的示范引领作用，促进青年教师的成长，营造良好的教研氛围，提升教师专业化水平，2024年11月1日，金凤区第十六小学组织开展了数学学科专题教研活动。
马宇露老师执教的二年级上册第四单元《乘加 乘减》。马老师结合二年级学生的认知发展特点，设计了一堂极具趣味性的数学课。学生在“桃花朵朵开”的游戏中通过画一画、说一说、算一算的探究活动，理解了乘加、乘减的算理，掌握了计算的方法，并且建立数学模型。在感受、体验、探索的过程中，增强了探索的意识，体验了成功的快乐。
董小宁老师执教的四年级上册第四单元《三位数乘两位数》。董老师在课堂活动中让学生根据已学知识进行探究，总结出整数乘法的算理和算法，并迁移到三位数乘三位数、三位数乘四位数等运算中，提升学生的运算能力。
马燕老师执教的四年级上册第四单元《积的变化规律》。马老师展示了一堂生动、富有思维的课，从培养学生的核心素养出发，通过探索规律、验证规律、运用规律，引导学生观察、发现积不变的规律，深入拓展因数的变化引起积的变化的规律。
王超老师执教的五年级上册第三单元《一个数除以小数》。王老师通过复习小数点移动引起小数大小变化的规律和商不变的性质，为学习新知做好铺垫，以富有启发性的问题导入，通过生动的实例引导，巧妙地运用多媒体课件，将抽象的数学概念转化为直观的图像，帮助学生理解算理，掌握知识。
评课交流 共研共享
虎耀琴老师针对如何上好低年级的计算课进行分享。她指出教学要结合具体情境，建立运算的概念，将其转化为与学生生活实际密切联系的内容进行教学，体现数的运算的现实意义。明白算理，优化算法，开拓数学思维，培养学生“会用数学语言表达现实世界”的能力。
许献宁老师针对如何上好中年级计算课展开分享。她对中段计算课给出了以下几点建议：第一、注重激发学生的兴趣，让学生乐于计算。第二、注重巩固计算的基础知识。第三、教学时要注重设计能够帮助学生理清算理的探究活动。第四、注重及时反馈与评价。第五、注重培养良好的计算习惯。
教以致远 研路开花
数学教研团队结合AI智课系统对课堂的数据分析报告，从教学内容、教学方法、学生参与度以及教学实效性等方面对几位老师的课进行了点评。一是，计算课教师要注重问题的整体设计，并以核心问题驱动。二是，教师要有结构化的思维和眼光，明确不同年级、不同学段计算课的关联性，进而做到知识的“内外互联”和“前后关联”。
最后，杨亚琴校长为数学教师进行了说课、“学情前测”的指导培训。并指出，数学课应该聚焦课标和核心素养，促进学生会用数学的眼光观察、会用数学的思维思考、会用数学的语言表达。还对每个教师的个人发展提出建议，教师应该有自己的“千字文”，在上完一节课，一个板块之后要及时的反思、总结、写下自己的感想，积累教育智慧。
以砥砺深耕之心，传道授业解惑；以广纳教法之行，培育桃李芬芳。本次数学教研活动为教师们提供了互观互学、交流研讨的平台，为老师们开展计算课的教学提供了有效的策略，为教师的成长推波助澜。学无止境，研亦无境，相信老师们都会带着自己的收获与思考，积蓄前行的力量，为进一步提升教育教学质量而不懈努力。
签发｜杨亚琴
审核｜杨新丽
撰稿｜马 燕 牛苗苗
拍照｜牛苗苗
排版｜贺自巧
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