“工欲善其事，必先利其器。”为了全面促进学校教育教学工作规范化、精细化，扎实高效的开展学校常规工作，了解学生作业的书写、完成情况，切实提高作业质量。2024年10月21日——10月22日，由学校教导处、各学科教研组长和骨干教师组成的检查小组对全校各年级、各学科教学常规进行了全面、细致的检查。
教案是教师综合素质的集中体现。本学期开始，我校根据新课标核心素养的要求及学校教师实际情况，设计了全新的教学设计，为教师的专业发展进行搭桥引路，指导教师高质量的备课与教学实施。
从教案检查的情况来看，大多数老师都能以新课程标准为指导，以学生为主，精心设计教学过程，关注学生学科素养的培养与落实，二次备课既有知识补充，又突出教法指导，板书设计既生动形象又简洁明了。教学反思既有课堂教学的得失总结，也有师生智慧碰撞的精彩瞬间。
在“双减”背景下，各科教师能够优化作业设计，控制作业总量，切实减轻学生课业负担，不仅注重基础知识的夯实，还注意到分层拔高的训练，兼顾课内外。教师们均能按时批改作业，充分发挥评价的激励作用，激发学生的学习积极性，提升作业的完成质量。一个个红笔的批注里都包含着老师的希望和嘱托，一个个认真书写的字迹里都蕴含着孩子们的努力和收获。教育无小事，教学抓细节。关注教学常规，实施有效教学，才能真正促进学校发展。
本学期业务学习采用集中学习和自主探究共融共促的方式进行。集中学习以学科组为基石，构筑起知识与技能的交流桥梁。各学科组依据自身特色与教师实际需求，精心策划了一系列内容丰富、形式多样的学习活动，将理论与实践紧密结合，引领了一场别开生面的学习之旅。体育、美术、音乐等综合学科的教师们，在晨光初照的清晨，以教研小组为单位，深入研读课标，笔耕不辍，记录着智慧的火花，分享着学习的喜悦。而语文、数学、英语等学科教师，则以课为引，深挖教材内涵，探索教学新法。他们围坐一堂，共研教学策略，将抽象的数学概念、优美的文学篇章、实用的英语表达，转化为生动有趣的课堂互动，提升教师业务能力。
自主探究则以教师成长为核心，鼓励深度思考与创新实践业务研修，涵盖了广泛的学习与实践活动。一方面，教师们积极阅读教育专著，从经典理论中汲取营养，理解教育的本质与规律，为自己的教学实践提供坚实的理论基础。另一方面，他们深入学习教学策略，探索如何将这些策略有效地融入课堂，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
严谨规范的教学常规检查既是对工作的检视，也是促进全体教师在前行的过程中的探索与思考、创新与进步。金凤区第十六小学将以此次常规检查活动为契机，进一步完善和健全学校教学常规管理措施及检查督促机制，努力做到减负、提质、增效，助力学校教育教学高质量发展，使金凤区第十六小学的教育教学工作再上一个新的台阶！也让每个学生在教师的辛勤耕耘中快乐成长！
让每一个孩子在这里幸福成长
让每一位老师在这里实现梦想
签发 | 杨亚琴
审核 | 教导处
拍照 | 检查组
撰稿 | 王 超
排版 | 张鹏娟
李银娟
