2024年10月16日，兰州市教育局领导按照上级工作安排，深入我校开展为期三天的综合督导工作。督导组采取听、看、访、查、谈相结合的方式对我校各项工作进行督导。我校艺术教研组全体教师为迎接督导组评课工作，积极准备、认真备课，更全面地展现我教研组的教师风采。
高二音乐模块《歌唱》第二单元理想之光，葛琳老师将课程内容分为两个部分：
（一）歌曲鉴赏；（二）歌唱实践。鉴赏部分从歌曲的音乐要素、歌词、背景、情绪情感，层层递进，逐步体验。歌唱实践部分通过演唱姿势、气息训练、视唱练习等歌唱准备活动，解决歌曲中的重、难点，到完整演唱歌曲，最终实现艺术表现。
鲁铭老师的高一音乐鉴赏《少数民族音乐》，重在聆听欣赏，在聆听的同时分析理解少数民族音乐能够形成自己曲调的原因，在此基础上理解音乐文化，加深对少数民族民歌的认同感，培养学生的民族自豪感。
陈佩芸老师通过复习八音，聆听、观看、唱、奏等多种教学手段，欣赏广东音乐《赛龙夺锦》，感受和体验岭南文化的风韵，增强对岭南音乐文化的了解和喜爱。
教师任娜从钢琴丰富的演奏形式入手，让学生认识钢琴的构造，走进钢琴家肖邦，聆听作品《c小调（“革命”）练习曲》，在教师口风琴的引导下，学生模唱了主题音乐，并配以朗诵，“波兰不会亡”，感受到肖邦热爱祖国的情感，从而激发学生的爱国热情。
宋佳宜老师课题为《标志设计》 ，从认识生活中的标志，分析标志作品的设计创意， 学习标志设计原则、感受标志设计的艺术魅力。引导学生欣赏并收集标志，认识到和了解到标志的特点，再结合交流分析巩固初步的设计方法，通过设计实践进一步培养创新精神和技能技巧的熟练程度，并进行简单的作品创作。通过对标志设计的美感体验与感受，培养学生热爱学习热爱生活的美好情感，并拓展视野，激发学生对艺术设技的热爱。
美术老师杜江涛的课题是：高中美术鉴赏《审美自律》，教学设计框架为：
1、理解审美自律内涵。
2、理解中国书法和文人画作品如何表现艺术家个人感受与独特的形式美。
3、学会用个案调查来研究艺术家。
督导组的专家们认真聆听了每位老师的课，并在课后进行了深入的点评,针对新课标对我们教师课堂教学提出了宝贵的意见和建议。今后，我艺术教研组全体教师将戒骄戒躁、努力钻研，更进一步。
