聚焦核心素养
赋能高效课堂
开展生物教学研讨会暨高三复习研讨活动
为进一步落实新课标理念，深入推进生物课堂教学，培育学生核心素养，由校党委书记朱红军、校长王艳荣亲自谋划推进的各学科高水平教研活动本周继续火热进行，2024年12月25日下午，郑州市第十六高级中学举行了指向学科核心素养的生物教学研讨会暨高三复习研讨活动。
01
教之美，在于交流与碰撞
本次活动，特别邀请了郑州市生物教研员张俊杰老师莅临我校进行生物课堂教学指导，校长王艳荣、副校长贾红超等校领导及全体生物教师参加会议。
高二年级组优秀代表张艳文老师作课《生态系统的稳定性》，张老师从生态系统的结构和功能复习导入，讲课伊始，张老师给同学们展示了本节课的教学目录：完成三个任务并解决一个问题，使同学们可以明确学习目标，教学活动环环相扣，引人入胜，有视频播放、小组讨论、学生代表投屏展示交流等，给我们带来了一堂精彩的视听盛宴。
高三年级组优秀代表何凯璐老师作课《生态系统的能量流动》，何老师采用"阅读教材-基础检测-提炼精讲-典题精炼-感悟高考"的一轮复习模式，课前通过基础检测帮助学生夯实基础知识。课中通过提炼精讲突破重难点、易错点，过程中通过引导学生自主构建并应用概念模型解决问题，符合新课标下新高考对学生的考查要求。
02
研之美，在于精雕与深耕
有一种力量叫做结伴而行，有一种帮扶叫做专业引领。张俊杰老师对两位老师的授课进行了深入细致的点评，高度肯定了两位老师的课堂，并赞扬我校教学常规做的很好，对新授课和复习课教学模型“传达不过夜，执行不走样”，教学过程一定要注重“目标引领，任务驱动”，并指出老师们的通病是只会讲，不会设计活动让学生思考，建议课堂一半的时间学习知识，一般的时间设计活动，通过活动来培养学生的素养。
生物教研组长史歌从研高考、复习规划、重视教材，夯实基础、错题整理，周测训练、专题复习，提升能力五个方面对高三复习规划进行展示，并提出了现高三复习过程中出现的四个问题，张老师都逐一进行了详细的解释，给出了应对的方法，张老师多次强调构建解题模型的重要性，不要以做多少题为准，将题归类，每一类设计一个解题模型，形成“做一题、得一法、通一类”的高效复习策略。
携一缕冬日暖阳，凝一份教育真情，踏教学之路，怀研修之心，让我们在教研中且行且思共成长。
文字 |王赵君 图片|赵 政
编辑 |赵 政 审核|党建办
