时间管理的艺术：
看体育教研如何巧妙运用碎片时间
教以潜心，研以致远
“教以潜心，研以致远”，学科教研是提升教育质量，落实五育并举，促进学生全面发展的必经之路。然而，统一的教研活动难以对教学中实时出现的问题快速反应。看体育组的教师们如何通过一系列创新举措，成功地将碎片化时间转化为宝贵的教研资源，为十六高体育学科的教育教学带来新的发展。
为进一步推进新课程标准的实施，提高体育教师队伍的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功。体育教研组郜敏组长借鉴鲁迅先生“挤海绵”的学习方法，提出对碎片化的时间进行科学管理，以促进体育教师专业发展。体育组各位老师积极利用日常中的零散时间来进行高效的教研活动。
王庆云与高兴隆两位老师利用课间休息，组织主题为《科学发展体能》的专项活动，旨在发展学生身体素质，培养学生锻炼兴趣，提升课堂教学质量。两位老师依托现有体育器材，根据不同学情划分难度进行设计。课堂练习中通过击掌接力棒、听哨交换棒、集体跳大绳等体能练习游戏来提升学生敏捷性、协调性与反应能力。在教研过程中，王庆云老师还请来观摩的同学进行实践探究，根据学生表现与反馈积极调整，为进一步提高体育课堂教学质量奠定基础。
苑连进与崔轩豪老师在课间操结束后，以新课标学科素养为背景，以高中体育学业水平考试为标准，对高二年级篮球运球绕杆与行进间低手上篮教学进行提前规划与部署。教研中两位老师以其他体育老师为学生来模拟有生课堂，将技术动作分解教学，对准备姿势、绕杆动作与低手上篮要领等技术进行反复研讨，以期在课堂教学中高质量提升学生对篮球的感应和支配球的能力。
郜敏、李翔与杨成三位老师趁上课前后的时间空挡，以足球脚内侧传接球技术与体能发展为教研内容，对课堂教学方法与内容进行相应的设计。在基本功方面，重点加强脚内侧传球和控球的训练，采用同质分组和对传的方式进行练习；在技战术配合上，通过模拟比赛场景，在实战中学习和运用战术；在体能发展上，采取开合跳、登山跑、俯卧撑等方式锻炼学生上下肢与核心力量。
发达的网络环境与便捷的线上交流使体育组教师们对碎片时间的管理艺术上升至新高度。在日常，体育组老师会将查阅到的队列队形展示、教师口令示范、基础体能训练等优质教学视频分享至微信群聊，方便大家在茶前饭后的时间进行自我提升与发展。
“不积跬步无以至千里”，即使是短暂的时间，体育组各位教师也能创造出非凡的价值。
文字 |杨 成 图片|郜 敏
编辑 |赵 政 审核|党建办
