20世纪90年代，东北师大附中、哈师大附中、辽宁省实验中学、鞍山一中共同协商，成立科研联合体，正式拉开“东北三省四校青年教师教学研究活动”的序幕，在四校间不断深化推进，展开学科教研联合与交流，不断扩大教研合作体在区域教学中的辐射作用。
第30届东北三省四校青年教师教学研究活动生物学科分会场由生物学科教研室主任陈雅馥老师主持，来自三省四校的4位生物教师同台竞技，共同以《对细胞膜结构的探索》为题开启同课异构的教学展示。
首先，来自哈尔滨师范大学附属中学的吕海静老师开始课堂教学，吕老师授课严谨细致，对教材中涵盖知识点归纳概括，高度提炼化、信息化，明确教学目标，沿着课程主题，层层推进、构建物理模型，师生配合紧密，问题环环相扣。
紧接着，来自辽宁省实验中学的孟令宇老师以新情境为出发点、以学科素养为落脚点，从抗癌药物这一贴近生活的实例出发，逐级剖析药物发挥功能机制，从功能的需求出发寻求细胞膜的结构特点，落实了结构与功能相适应的核心学科思维。
来自我校的李楠老师深刻剖析教材内容，细致考察学生学情，明晰本课涵盖的主要概念及次位概念，从基本的科学现象深入挖掘科学本质。用详实的科学实例丰富细胞膜结构的发现历程，以科学发展的眼光带领学生领略科学的魅力，展现了附中人求学博深的教学理念。
来自鞍山一中的刘伟老师通过模型构建，提高学生们的动手能力，以实际模型出发，认知细胞膜的结构特点，极大还原了亚显微结构的特点。同时引入进化观、适应观、社会责任，使本节课的设计更上一层高度。
课程展示结束后，4位教师依次进行说课展示，从课程设计、案例应用，再到总结展望、突破难点等诸多方面一一与参会同仁分享讨论。
东北师范大学生命科学学院王永胜教授对4位教师的课堂展示进行点评，分享了如何将科学过程、方法和对科学观念的理解合二为一。强调教学应该从课标出发，结合教材内容，以科学探究过程来培养学生的结构与功能观，鼓励学生通过质疑、实证、逻辑来构建模型，将知识内化。
吉林省生物学科教研员李迅老师对4位老师的授课内容表示了高度的赞扬。同时也向在座同仁分享了三新背景下，教学方式、学习方式、评价方式几重维度上的深入思考。着重点名了课堂应该以学生为主体，让学生真正学会思考，让学习发生，引导学生质疑、思考、修正，得出结果和生成结论，鼓励学生用科学思维解决问题，理性对待人生。
东北三省四校青年教师教学研讨活动作为跨省域的教育教学交流平台，为东北基础教育培养众多名师，第30届东北三省四校青年教师研讨课活动圆满落下帷幕。生物组历来秉持附中传统，着力培养青年教师，不遗余力推动青年教师发展，为学校发展培养中坚力量，生物组也将以本次活动为基点，在“三新”教育教学实践中不断完善自我，勇挑重担，为学校教学、教研发展贡献力量，推动东北教育高质量发展。
撰稿：王玖清
初审：陈雅馥
复审：宫海静
终审：刘玉新
编辑：学校办公室
