大家好，我是Kethrine. 今天要和大家分享《阅读圈在英语阅读教学中的应用》一书的阅读笔记。本书来源于外研社出版的套装书籍《英语书籍阅读教学指南》。笔记整理不易，分享旨在学习，侵权联系删除~
阅读圈里的角色可以按实际班级人数情况来定，但小组人数不能过多，三四人一组、四五人一组、六人组都行。
阅读圈常见的六种角色
除了上面常见的六种角色，教师还可以根据文本的需要设置一些新的角色，比如说书中给到的细节追踪者（trivia tracker): 就文本中的细节内容进行提问，以帮助组员更好地理解文本内容。
还有插画家(illustrator)可以画出与文本内容相关的插画比如说漫画，个人觉得也可以让学生去画一些思维导图去理清故事文本的框架和逻辑结构。书中还给到了研究员（investigator）可以挖掘所读文本中的一些背景信息，比如人文,地理,经济,作者所处的时代或者作者的生平以及或文本中让自己感到好奇的内容。再比如故事性较强的文本可以设置情节分析者（travel tracer）、人物特点分析者（Character trait finder）或者是矛盾发现者(conflict finder)以及解决方案建议者(solution suggester)。
在阅读圈实施的初期教师可以采用角色卡来帮助学生完成自己的任务。事实上，在阅读圈的整个过程中，学生要根据自己的角色，认真阅读文本，理解文本，独立思考完成角色卡。在阅读圈活动中，他们要认真听取他人的报告，参与讨论，互相学习小组分享和讨论后，教师会组织全班汇报，各组之间互相学习，实现对文本的深度解读。学生在完成这些角色任务的过程中是积极的参与者和思考者，教师的角色只是辅助者和组织者。
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