6月报名季，最近扬州幼儿园、中小学教育方面也是动态多多。
家长们可以重点关注：
1、邗江将进一步扩大教育资源总量，适时启动新学校建设，其中有涉及大家非常关心的新学校。
2、百祥实验幼儿园停办，机关二幼入驻二城锦辰园。
3、扬州市直初中学校实体型集团化办学方案发布，进一步提升教育质量。
近日，从邗江区发布的“对区政协十一届三次会议第113038号提案的答复”中获悉，邗江区将进一步扩大教育资源总量，适时启动新学校建设。
其中有不少家长们关心的新学校。
新盛、邗上、西湖、汊河、槐泗等片区生源持续增加，一些热点学校生源爆满，而农村学校生源逐年减少。随着适龄儿童入学逐步减少，生源分布不均、城乡学校差异将更加明显。
1、扩大教育资源总量。
（1）加快布点学校建设。积极推进蜀冈初级中学建设，全力配合推进西区新建初中校项目，努力缓解新盛、西湖初中办学压力。根据城市发展和生源变化情况，适时启动西区新城04号地块小学、百祥路原奶牛场地块小学、原蒋王中学地块小学等布点学校新建工程。
西区新城04号地块小学：有网友推测04号地块小学是融悦西侧规划的小学地块，具体以官方发布为准。
百祥路原奶牛场地块小学：位于华建天祥慧园南侧
原蒋王中学地块小学
原蒋王中学地块，根据规划，除了住宅项目地块东北角为规划幼儿园、西侧为中学校用地。
（2）推动热点学校扩容。针对热点片区义务教育资源短板，推动邗实综合行政楼装饰工程、陈俊学校教学楼改扩建工程，不断提高生均教育资源比例。当前，重点推动维扬中学改扩建工程，解决该校“一校两区”问题，同步迁入西湖实验学校，一体改善办学条件。下一步，积极推动汊河学校改扩建等项目，不断推动资源扩容升级。
（3）盘活现有教育资源。利用邗江一中西侧校区既有教育资源，作为育才小学西区校新增办学点，解决育才小学西区校资源不足问题。
2、提升优质均衡发展质量。
深入推进“1+x”集团化办学，尤其是推动城乡学校结对。目前，甘泉中学、杨庙中学、方巷中学已经加入维扬中学集团，下一步，要推动更多的农村学校与城区优质学校组团发展，按照“资源共享、研训联动、质量共进、文化共建、责任共担”原则，创新办学模式，优化办学机制，促进集团内部校际融合，调优教育资源布局。
3、修订完善教育布点规划。
目前，全区教育布点规划正在修订之中。我们将科学研判未来城市发展、生源变化等因素，前瞻研判教育需求变化，增强资源配置的灵活性和适应性，推动教育优质均衡发展。
幼儿园方面，邗江区百祥实验幼儿园将于2024年7月1日正式终止入园。
扬州市机关第二幼儿园入驻经开区锦辰园，已于6月26日正式开园。
1、邗江区百祥实验幼儿园停办，网传机关三幼下半年也将关闭。
近日，百祥实验幼儿园发布公告，即将终止入园：
“受生育率下降、政策新规以及房屋租赁等多方面因素影响，我园日常运营举步维艰，经慎重研究报区教审批，决定于2024年7月1日正式终止入园。”
百祥实验幼儿园位于主城西和二城交界处，百祥园小区内。
周边小区有百祥园、富丽康城、紫阳苑、上林苑、春晖苑、彩弘苑、万达华府等。
通知一出，网友议论纷纷，会不会以后附近幼儿园、小学连学生都招不满了....会不会学区房就慢慢淡化了......
另外有网友爆料，“中集那边机关三幼今年下半年就关了……”具体详情，我们会持续关注。
图片来源：小红书
同时6月26日，扬州市机关第二幼儿园正式入驻二城锦辰园，并举行开园仪式。今年9月，机关二幼新园将正式开学。
具体位置在中信泰富锦辰东北侧，周边小区有中信泰富锦辰、美的禹洲国宾府、中海华樾等。
图片来源：扬帆
据了解，扬州市机关第二幼儿园有着70年的办园历程，底蕴深厚。这次老园新开，将该园整体入驻经开区锦辰幼儿园，并将原有的办学历史、内涵建设、品牌价值、荣誉称号、名师团队等一同迁入。
刚刚扬州教育局官方公众号《扬州教育在线》发布关于"市直初中学校实体型集团化办学实施方案"。
办学模式：
1、具体组成：
（1）由梅岭中学、竹西中学、运河中学、苏东坡中学作为成员校，北京新东方扬州外国语学校初中部、平山实验学校初中部作为加盟校，6校共同组建梅岭中学教育集团。
（2）由树人初级中学（含南门街校区和九龙湖校区）、朱自清中学、文津中学、田家炳实验中学作为成员校，扬州经济技术开发区实验中学、生态科技新城实验中学（在建）作为加盟校，6校共同组建扬州中学树人教育集团。
（3）由京华梅岭中学、翠岗中学、西区初中校（筹建）作为成员校，世明双语学校中学部、经济技术开发区初级中学（在建）作为加盟校，5校共同组建扬州中学文昌教育集团。
人员管理：
实行集团成员校中层干部交流轮岗制度，每学年在同类型成员校间多岗位锻炼干部比例达10%以上。在集团内实行岗位聘任和优化组合，专任教师集团内交流比例不低于各校专任教师数的20%。
5、资源共享
强化以集团为主体的课程资源开发、校本课程建设、校本课题研究、专业研修训练、课程教学实验、综合实践活动、社团活动、劳动教育等方面的实践研究和方法探索，全面参与“初高中联合培养拔尖创新人才”项目研究。推进跨学科、跨学校教研团队建设，组建教育集团学科专家库，整体提升教师业务素养。围绕教育教学改革发展中心任务，探索覆盖集团内所有学校的更加务实、科学、有效的教学模式和教育方法。
