三年前看《银河补习班》的时候，我觉得它不过是一堆教育概念的堆砌，十分反感。没想到，三年后再看，居然看出了另一番滋味。
《银河补习班》口碑呈两级分化，这部当年暑期档最热，狂赚票房的影片，迄今为止，豆瓣评分只有6.5分，勉强及格。
那么，这到底是一部什么样的影片，它演绎的这个学渣逆袭的故事，是导演邓超头脑中的一厢情愿，还是真的给我们示范出一条助力孩子的路？
01
学渣逆袭的可能性
《银河补习班》讲的，就是一个父亲陪着儿子学渣逆袭的故事。
桥梁工程师马皓文的儿子马飞从小被别人称作“缺根弦”。的确，影片一开始展现的一分钟最简单的表演操，马飞就表现出他的不同之处。
别人出左他出右，别人站着他蹲起，就是一堆孩子中最各色的那个。就连最后老师特意教他的单膝跪地，他也是扑通一下双膝跪倒。
这样的孩子，是不是真的笨，是不是就是缺根弦?
如果你有一个这样的孩子，你会如何对他呢？
如果告诉你这个孩子以后会成为栋梁之才 ，你会相信吗？
马皓文因为自己设计的大桥垮塌被拘押在监狱数年，等他被释放的时候，马飞已经是一个读初中的孩子了，成绩还是一如既往的倒数。
父子俩多年后的第一次见面，就是博雅学校的校长要开除马飞。面对这个尴尬的局面，马皓文接下来是怎么做的呢？
他给校长打赌，儿子马飞如果在期末考试进入年级前十，学校就不能开除马飞。
听到这个赌局，大家的反应又是怎样的呢？
马飞妈妈的反应是，你脑子被打坏了吧？
校长脸上一脸的轻蔑与得意，怎么可能?
善良的班主任则是一脸的担心，别太过了啊。
马飞的那些同学们也都是瞠目结舌，没有一个人相信，马飞能够学进年级前十，没有人相信马飞逆袭能够成功。
你相信吗？
从来只相信不要输在起跑线上的我们，相信逆袭的可能性吗？我们相信的到底是什么？
是开始好才能过程好，过程好才能结果好，是一个个好叠加起来才会更好的逻辑。
我们只相信现在好，以后才会好，现在不好，以后就不可能好，因此我们所有人都心惊胆战的拉着孩子在每一个对未来的恐惧中追求永无止境的好。是不是？
我认识一位家长丽，她就是这样走过来的，每天兢兢业业的陪着孩子学习，全部心血都花在孩子身上，可惜，不幸的是，她的儿子学习成绩并不好，一张卷子磨磨蹭蹭要做上一天，每次作业都是一场战争，丽坦言，网络流传的那些母子作业大战，甚至气到心梗的戏码她家都上演过，她用尽了全力，却依旧对孩子的学习无能为力。
那么，如果说她的孩子会逆袭成功，你相信吗？
02
相信的能量
对于父亲给校长打的这个赌局，儿子马飞都不相信。
他说：爸爸，绝对不可能，我不可能是年级前十，我真的很蠢，你会被我蠢哭的。
一个认为自己很蠢的孩子会学习好吗？
一个不相信自己会学习好的孩子会学习好吗？
而那些像丽一样每天兢兢业业陪着孩子学习的家长们，在你们辅导孩子学习的过程中，给予孩子的是怎样的感受？
他觉得自己越来越聪明，还是越来越蠢?
他是越来越喜欢学习，还是越来越厌恶学习呢？
陪伴孩子学习的家长很多，为什么有的孩子能在家长陪伴下学习越来越好，有的却越来越差，这是关键。
面对儿子对自己的质疑，马皓文是怎么做的呢？
首先，放下负担。他告诉儿子，我根本不在乎你能不能考进年级前十。
然后，接纳。面对儿子坦白的门门功课都很差的情况，他说，你还真是全面啊，眼里满含笑意。
接着，制定计划，他把儿子的课外辅导作业全部扔掉，只剩下课本，然后告诉儿子每天只学0.1厘米就够了。
关键是，他盯着儿子的双眼，说：儿子，我相信你可以做到，是吗？
影片中传来儿子的话外音：那一刻，我第一次有了想学习的冲动，我觉得我就是少年霍金本人。
三年前看这一段操作的时候，我心里说：扯吧，有这么简单?反正是电影，你就瞎编吧！
三年后的我再次看到这个片段忽然明白，那是马皓文对儿子的相信传递出的能量，他给儿子建造了一个轻松的，相信自己的能量场，儿子就第一次萌发出了想学习的动力。
而丽的操作也印证了我的想法。
她的做法和马皓文颇有异曲同工之处。丽很幸运，她在对孩子教育无能为力的时候开始了学习成长，学习之后的她有了很大的改变，从以往的忧愁焦虑成为了开心快乐的自己，从每天盯着儿子的不好不足变成了给儿子更多的肯定和鼓励。印象最深刻的是她和儿子的一个约定：不能说否定自己的话。每说一次，妈妈就要打一下手心。
在这个过分重视学习成绩的时代，一个学习不好的孩子很难不会给自己贴上我不行，我很笨的标签。
马飞是这样，殷莉的儿子也是这样。丽就用这样一个约定不断和儿子强化对他的肯定。她看到这个生命本身的光芒，她不允许儿子自己否定自己，也因此，每次挨打，儿子并没有难过，还会和丽相视会心一笑。这一笑特别打动人，那是相信的能量，是心心相印的感觉。
鸡蛋从内部打开才是生命。
我们多少的孩子，在家长老师的督促下只是感觉到被否定呢？
又有多少人能够给到孩子真正的能量，让孩子能够真正的去主动学习？
03
空白的逆袭之路
在马飞有了学习的动力，想要爸爸开始辅导功课以后，马皓文怎么办的呢？
打开课本，立马投入辅导之中吗？如果是我，我一定会这样做。孩子需要，孩子也提出了需求，必须做啊！
还好马皓文不是我。马皓文并没有开始辅导，除了接下来提到马飞第一次爱上学习后考了倒数第5以外，整部影片再没有学习的片段。
马皓文做的，就是给儿子买电脑，陪他看航空展，和他一起欣赏风景，在儿子遇到困难的时候和他在一起。（虽然还是觉得遇到洪水有点扯），最后，儿子成功考入年级前十，并最后成为优秀的宇航员，挂到了校长的墙上，成为博雅学校的荣誉。
而邓超之所以被质疑的地方也在于，他想表达出素质教育与体制教育的差别，这种所谓的素质教育真的就能成功吗？这也是我当年觉得可笑的地方。
扭转我这一观念的还是丽。两年之后，丽的儿子已经今非昔比。以前需要逼着磨蹭一天做不完的一张卷子，现在儿子会主动的用一个小时做完，儿子会主动的泡在图书馆里，并且在离开的时候做好图书的归类整理。儿子的改变让她非常欣喜，丽因此也给很多人分享了她和儿子的故事。
可是，我发现，这个故事有开头与儿子在书山学海中鏖战的痛苦，有母子各自向着光明与希望奔赴的欢欣，但并没有过程。
没有过程，就像邓超的逆袭路上没有过程一样。
这是为什么呢？
这段所谓的空白，是赋能的过程。一个不相信自己的孩子，即使他有那么一个片刻相信了自己不笨，不蠢，但还会回到过去，回到那个黑暗中的自己。
我们不仅要用相信点燃一把火，还要陪着孩子让这把火一直亮下去。在旅途中，在他最感兴趣的地方，在生活的方方面面中，让孩子一点点体验到那个原本就本自具足的自己，给孩子赋予更多的能量，让孩子越来越相信自己。
04
相信的能力
相信可以助力我们的孩子，但我们却很难相信自己的孩子。为什么？
因为我们相信了那个好上加好的逻辑之后，就会把所有的眼光盯在了孩子是不是好这个点上，就开启了评判挑剔指责要求的模式，只盯着事情的好坏对错，把每一件事情上的缺憾等同于孩子生命本身的缺失。
问题是，没有一个人是完美的，所有的事情也不可能一直完美。于是，孩子越长大，经历的事情越多，呈现的缺憾越多，我们对孩子的担心恐惧也越来越多，孩子，在我们眼里越来越不值得相信。
而那个孩子，也在我们越来越多的否定指责下逐渐枯萎，更验证了我们他不值得被我们相信的信念。就这样一个恶性循环中，不断轮回下去。
从一开始我们就错了。我们相信了一个错误的逻辑，眼里就只见事不见人，自此走上了一条不归路。
不是那个孩子不值得被相信，而是我们的不相信让孩子沉沦于自我否定的状态，失去了生命的活力。
每一个生命本身都是圆满具足的，都值得我们去相信。
美国通用电气公司前首席执行官杰克·韦尔奇从小口吃十分自卑，而他的母亲相信他，他成了商业奇才。
邓亚萍打乒乓球的时候，很多人因为她矮小的身材不看好她，可她的父亲相信她，她成了世界冠军。爱因斯坦从小总是一个人发呆，让人怀疑是不是精神不正常，他的母亲却从来都是坚定的相信，他成了推动世界进步的人。
相信，是我们能够给予孩子的最大的财富，是对他生命最大的助力。
丽用了两年时间，相信了孩子本自具足的智慧，相信了孩子有成为学霸的可能，放下了对孩子的恐惧，评判，期待和要求。
而当她相信孩子之后，孩子内在的灵动也展现出来，越来越勃发出生命本就有的生机，学习就不再是问题。她也会更加的相信孩子，从此走向一个良性循环。
就像一盏明灯照亮千年暗室，只要你开始相信，一切都开始光明。
万法唯心造，所有的外境都与你的内心息息相关，孩子的状态都是你的内心创造出来的。
丽用相信创造了一个学习轻松快乐的孩子，你呢？你想创造一个怎样的孩子呢？
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作者：
飞 祥
禅说电影邯郸站影领家
公号主编、作者、工程师
观电影法的践行者
一个从教育出发不断寻找自己的灵魂，一束想温暖世界的微光。
版式：行舟
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