首夏犹清和，芳草亦未歇。2024年5月10日上午，江北区六年级语文教师在观音桥小学五里坪校区，开展了一场关于“奋斗的历程”项目化学习的教研活动。
活动背景
铸魂育人是为党育人，为国育才的关键所在。因此，统编教材安排了大量的爱国主义篇章，并构建了相应的单元，旨在让学生通过阅读这些文学作品，感受人们在不同的时期为了民族解放和国家独立，无私奉献、不怕牺牲的崇高革命精神。在六年级下册四单元的学习中，团队采用了项目化学习的方式推进实施，旨在充分调动学生的积极性，从学生的视角主动学习，走进从古至今不同时代人们为国为民的奋斗历程，主动激发对党的情感和对祖国的热爱。
从三月开始，教研员陈永杰老师就带领项目组成员进行教材解读，开展项目研究，进行项目实施。通过反复探索和不断重组，在今天给大家呈现了“奋斗的历程”主题展览会的学习过程和最终成果。
本次活动由观音桥小学副校长葛毅主持，葛校长首先向大家介绍了观音桥小学的历史、文化与发展，然后向老师们介绍了本次活动的流程。现在，就让我们一起走进活动现场吧。
瞧，同学们正在举行“奋斗的历程”主题展览会，介绍了文化积淀、红色革命、全民建设、锦绣山河、强国有我时代中先贤、革命者、公仆、时代先锋和我们的奋斗历程，呈现了不同阶段的英雄榜单、英雄故事、时代诗歌、我的心愿卡。学生专注地向大家解说不同时代的资料，深情演绎岳飞、李大钊等典型人物的故事；教师看得投入，与学生积极互动交流。
观音桥小学副校长李雨芩从教材内容、语文要素、学习任务群进行了单元解读，结合单元的学科学业目标和核心素养目标、核心大概念，细化了具体目标和评价策略，提出了驱动性问题：“同学们，我们要为学校即将举行的‘奋斗的历程’主题展览会准备素材，怎样才能用文学语言给不同时代的奋斗者画像？”而后分别介绍了入项活动之开启“奋斗的历程”主题展览会项目学习；经典传承寻信仰，进行阅读分享；以诗会友悟信仰，制作班级诗集；风华少年立信仰，书写我的心愿；公开成果之奋斗历程展信仰，厚植爱国情怀五个阶段的实施方案，学习工具、过程和成果；结合核心素养的培养和“五要素课堂”实践进行的项目反思。
苗儿石小学张克秀老师执教的《十六年前的回忆》，属于项目中的第二阶段”经典传承寻信仰，进行阅读分享。”张老师为了落实本阶段学习目标，设计了四个学习环节：回顾事件关联感受，提出主问题；聚焦第一处“我”的不同寻常表现，探究是什么样的力量让“我”在法庭上变得机智勇敢；聚焦第二处“我”的不同寻常表现，探究是什么样的力量让我在得知父亲被害的消息后“咬紧牙”；介绍李星华再次撰写的《回忆我的父亲李大钊》一书，从不同角度谈心里话。本堂课的教学内容以回忆录为载体，学生通过关键事件的回顾、人物表现的对比分析，在过程中体会李大钊忠于革命事业的人物形象，感受革命的力量并自觉继承和发扬革命精神。
兰华芳老师对张克秀老师执教的《十六年的回忆》进行评课。结合江北区“五要素课堂”，兰老师重点围绕核心素养目标的落实进行点评，认为本堂课的教学充分体现了以学生为主体的教学理念，顺着学情，注重学生的参与和合作，通过丰富多样的教学内容和方式，通过引导学生关注文学语言感受革命精神的力量。同时，结合教材，精准利用资料，拉近了学生与文本之间的距离，让学生看到红色时代，无数革命先辈为实现民族伟大复兴这一心愿的付出与努力，帮助学生树立为国家为民族奋斗的心愿，厚植爱国情怀，为本单元的项目化学习起到良好的推动作用。
评课结束之后，项目团队以沙龙的形式和大家共同回顾和探讨了本次“奋斗的历程”项目化学习的设计、实施过程，沙龙由李雨芩主持。教师从设计层面和实施层面，探讨了为什么要用项目化学习的方式来进行本单元的学习？如何提取单元大概念，落实语文要素，提出驱动性问题，培养学生的核心素养？在实践过程中，遇到了哪些问题，师生有哪些真实成长呢？国兴小学的袁红老师，劳卫小学的李牧老师，观音桥小学的郭旭、陈敏、熊静和杜千千老师分别就这些热点、难点问题，进行了细致地分析，详细地阐述，解答老师的疑惑。
沙龙分享
教研员陈永杰老师对在本次项目化学习中，积极参与探究和实践的观音桥小学、劳卫小学、国兴小学、苗儿石小学、米亭子小学、新村小学和玉带山小学的老师表示感谢。他高度肯定了这次项目化学习的研究价值和实施效果，真正体现了“学为中心和学科实践”的新课标理念，并对“奋斗的历程”项目化学习的操作流程做了梳理和提炼。通过本次学习，搭建了教材与历史、文本与生活链接的通道，教师在研究过程中提取了大概念，落实了语文要素，在真实情境下解决真实问题。学生根植了家国情怀，学习了语文知识，明白了面对挑战如何与他人合作，如何在失败中寻找成功的种子，从而发展学生的核心素养。
精彩活动
从春之绽放到夏之繁茂，在探索项目化学习的过程中，我们感受到了教学相长的魅力。让我们继续携手共进，共同探索项目化学习的无限可能！
部分作品
聚焦奋斗的历程
践行项目化学习
供稿：教师发展中心
审核：校长室
责编：信息中心
