盛夏伊始，万物竞秀。2024年6月18日，观音桥小学开展了一场基于核心素养导向的跨学科项目化学习校际交流研讨会。西南大学魏小娜教授、江北区陈永杰教研员、九龙坡区竹永萍教研员，以及巴蜀常春藤、沙坪坝第一实验小学、金山小学和观音桥小学的部分校级干部、学科主任和教师代表莅临研讨会。本次活动由观音桥小学副校长李雨芩主持。
观音桥小学李雨芩副校长主持活动
活动伊始，观音桥小学张阳兵校长致辞。张校长向大家介绍了观音桥小学的历史与文化，并从高质量推进国家课程校本化实施建设、以跨学科促进学习方式变革两个方面交流了学校的规划和路径。
观音桥小学张阳兵校长致辞
巴蜀常春藤教师团队执教的课例是《一幅名扬中外的画》，课例选自小学语文统编版三年级上册三单元：深厚的传统文化，中国人的根。刘玉姣老师在教学中通过跨学科大问题：为什么清明上河图名扬中外？跨学科大任务：一书一画观盛世；并融合语言应用、审美感知和鉴赏、史料实证的方式方法，引出课堂驱动型任务：如何介绍清楚《清明上河图》。整堂课，既有多学科的知识能力融合，如在任务前测和现场课堂中利用美术、历史学科相关学习方法，制定评价标准，又有基于语文学科的言语运用，学生利用气泡图，多次合作进行“围绕一个意思把一段话说清楚”的实践，在过程中感受民族智慧，树立文化自信，追寻中国人的根。
整个教学过程中，学生学得兴趣盎然，观课老师看得投入。
教师说课
巴蜀常春藤张纯静老师对团队打造的《一幅名扬中外的画》课例进行说课。张纯静老师根据“为什么跨学科？”“如何跨学科？”“怎么评价？”三个方面对本次课例进行说明。通过探究，提升“牛气值”，即学生对《清明上河图》的感受，并从知道到理解的可视化进行课堂的构架；课堂前期的探究过程结合美术、历史学科的知识，理解张择端绘画技艺的高超以及北宋经济的繁荣的具体体现。根据前测探究发布大任务，运用方式方法进行理解的转化。
巴蜀常春藤张纯静老师
研究员评课
江北区小学语文教研员陈永杰老师对在本次跨学科项目化学习的现场课例给予了高度的评价，并从人文主题和育人价值、语文要素和能力的形成、关注学生学习兴趣和过程三个方面对跨学科项目化课堂进行评价。
江北区小学语文教研员陈永杰老师
魏教授总结
西南大学魏小娜教授对参与本次教研活动的学校和团队表示感谢，并就当前创造性课堂在一线落地的问题进行了深入的分析，提出在开展跨学科项目化学习的过程中，要注意真实性和简单化。
西南大学魏小娜教授
高山仰止，方知才疏，三人同行，才觉左右为师。在探索跨学科项目化学习实践研究的过程中，思维的碰撞永不停歇，求索路上，带着对跨学科项目化学习的思考和力量，蓄势迭代，意气风发。
探寻课程融合之路
促进育人方式变革
供稿：教师发展中心
审核：李雨芩
责编：蒋福轩
签发：黄强
