聚焦单元结构化教学
深化“五要素”课堂研究
——江北区小学数学五年级教研活动
秋高气爽，硕果累累。为进一步贯彻落实党的二十届三中全会精神，持续践行《义务教育数学课程标准（2022年版）》理念，不断提升江北区五年级数学教学质量，江北区全体五年级数学教师和2024年暑假全员培训第3坊学员于2024年10月9日下午齐聚观音桥小学观校区一楼多功能厅，参加了主题为“基于单元整体教学的江北区五年级数学‘五要素’课堂设计与实践”的教研活动。
本次教研活动由观音桥小学陈进老师主持，活动紧紧围绕江北区“五要素”课堂展开，内容丰富，形式多样，涵盖了单元解读、课例展示、现场互动、活动总结等多个环节。
一、全面剖析深度解读
精准把握教学脉络
致远小学的喻茜老师首先进行了单元整体教学解读，喻老师从单元分析、知识的纵向分析、教材横向分析比较、核心概念知识、学情分析、单元学习目标、课时整体规划、强基与拓展这八个板块为我们分享了五年级上册第三单元《小数除法》的整体教学建构。通过单元课标和教材的分析让我们了解到本单元的核心素养为运算能力、推理意识、数感；本单元的核心概念知识为计数单位的不断细分和转化。后面交流的课时整体规划也为老师们在教学中提供了参考。
针对喻老师的单元整体教学解读，刘鸿主任强调，推进单元整体教学设计，能够彰显数学知识间的内在逻辑关系以及与学习内容、核心素养表现的关联。此外，刘主任为后续三节课例的听课提出了三个极具价值的观察点。其一，探寻三节课分别要培养的核心素养是什么？其二，结合单元核心概念与“五要素”课堂要求，思考哪些方面表现出色？其三，剖析哪些地方有待改进，并思索如何改进？
二 、精研细磨做示范
共同研讨促成长
接下来，三位教师分别展示了三节精彩的课例。
第一节由滨江小学的吴陈倩老师带来《除数是整数的小数除法例1》。本节课以“22.4÷4”为例，通过情境引入复习整数除法、借助元角分的概念让学生理解计算过程、小组讨论对比小数除法与整数除法的异同这三个活动进行教学。这节课旨在通过具体情境和实际操作，帮助学生深入理解小数除法的计算方法和算理。
第二节课是由观音桥小学徐玲老师执教的《除数是整数的小数除法例2例3》。徐老师通过三个活动，逐步深入，层层解析。活动一从元、角、分的转换到计数单位的细分，深化学生对小数除法中“计数单位不断细分”的理解。活动二通过实例，讲解“不够除商0占位”和“添0继续除”的技巧，攻克小数除法的难点。活动三阐释“0”在计算中的占位和补位功能，进一步巩固小数除法的算理。徐老师的课堂设计环环相扣，既生动有趣，又具有深度，有效提升了学生对小数除法的理解和应用能力。
第三节课由致远小学刘栩伶老师呈现了《除数是小数的除法例4》的课例。她以统一情景为起点，复习整数除法和小数除法的竖式计算，明确学习目标。三个递进活动展现了整体教学策略。在活动一中，学生探索多种计算方法，通过对比发现竖式的简便性，同时渗透转化思想；活动二在特定基础上探讨新情况，强调以除数为转化标准的重要性；活动三对算法进行了总结。刘老师注重激发学生的主动思考，营造活跃的课堂氛围，体现了“学生为中心”的教学理念。
三、专家点评赋能教研活动
智慧引领共促教育成长
在活动接近尾声时，刘鸿主任与参会教师就前面提出的三个问题进行了互动探讨，老师们积极发言，深度交流。最后，刘主任对三节课进行了精彩点评。对学生而言，从低年级开始培养其发现问题，提出问题的意识至关重要，这是“会用数学的眼光发现世界”的体现，更是回归数学本质之举。在单元整体设计方面，要有板块化意识，此乃关键所在。板块化意识有助于落实学习内容的结构化，同时也能促进老师将课堂还给学生，增强学生的参与感。他还提到，教学过程中要把思想方法可视化，三节课均注重让学生进行估算，有效培养了学生的数感和运算能力。算理与算法同等重要，课例情境改变了教材上的情境，以人民币为单位学生更熟悉，更利于学生理解。
对于三节课例，刘鸿主任给出了具体点评与建议。第一节课，第一个活动体现了算法多样化；第二个活动聚焦竖式，体现了三个层次，学生再次整理计算过程是内化的表现；活动三与整数进行结构化关联。第二节课，存在两个认知冲突，活动一提出“为什么小数除法有余数要继续除”，活动二提出“为什么整数除法最高位商0不用写，小数除法最高位商 0 必须写”。第三节课，通过例4就可以达到先看除数的作用，通过活动二让学生学会以除数为标准进行除数是小数的小数除法计算。他高度肯定了三位老师的努力，将课例的设计意图在课堂上进行了较好呈现，体现了江北区核心素养导向下的“五要素”课堂理念。
学无止境，教亦无涯。本次区级数学教研活动不仅是一次知识的交流，更是一次思想的碰撞，让参会教师深度探讨了指向核心素养的“五要素”课堂单元教学设计和实践。让我们以此次教研为契机，不断深化改革，扎实推进教育强国建设，为落实江北区义务教育教学改革试验工作贡献力量。
聚焦核心素养
深化教材理解
供稿:教师发展中心
审核：李雨芩
责编：蒋福轩
签发：黄 强
