我是家乡推荐官
爱祖国、爱家乡、爱集体的情感是人们思想和品德发展的基础，也是人们开拓各种事业的强大动力。《幼儿园教育指导纲要》中提出充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。我们根据幼儿的年龄特点、心理认知需要，选择与幼儿直接经验相联系和可产生情感的具体形象教育为内容，有计划、有目的地对幼儿进行爱家乡教育。组织多种教育活动促进幼儿对家乡的认知，幼儿通过参与活动，爱家乡的情感得到不断发展、升华，各种潜能得到发挥。
大班年级组实施了主题教学活动《我是中国娃》，在这一主题活动实施过程中，谈到了家乡“绵阳”。孩子们对于家乡，这一值得我们骄傲的中国唯一科技城了解粗浅，也缺乏自豪感。但是当他们初次了解到绵阳时，又兴趣盎然、津津乐道。由此我们选择追随幼儿兴趣、支持幼儿深度学习，开展的班本活动《我是家乡推荐官》。
活动开展之初，孩子们在家长的帮助下用气泡图收集了关于家乡的初识资料，由此讨论了起来......
我们的家乡叫绵阳，已有2200多年的历史，是诗仙李白的出生地。
绵阳，是中国科技城，不仅有中国工程物理研究院，“神舟”“天舟”“天问”等都有“绵阳造”的身影。
我们的家乡绵阳，美食遍地；米粉、肥肠、冷沾沾，每一口都是独特风味的绽放。
我们的家乡绵阳，气候宜人、风景秀丽，是旅游的好去处哦！
我们的家乡如此美丽，还等什么，请和我们一起去领略我们美丽的家乡——绵阳的人文风景吧！
诗意绵阳
“举头望明月，低头思故乡。”
“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”
这一首首千古流传的诗句都是出自浪漫主义诗人李白。在他的笔下，“月光”是思乡的寄托，理想在“江河”中奔腾！习爷爷都曾赞叹他的诗句“想象超迈，清新自然”。
大家都知道绵阳是李白的出生地，在他的家乡青莲镇有一个“太白碑林”。在那里我们可以探寻李白的生平，吟诵他的诗句，沿着他的足迹感受绵阳深厚的文化底蕴。
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太白碑林
“太白碑林”之旅，让我们深度感受到了中国古诗词的独特魅力。由此激发了我们学习古诗的兴趣，我们的学习方式也丰富有趣——“手绘古诗”、“诗句接龙”、“飞花令”、“识图诵诗”。还有最喜欢的“每周一诗”分享活动，既让我们感受到了古诗的意境，还提升了我们的表达能力和自信。在学期末和我们大班组的其他小伙伴一起用一场酣畅淋漓的诗词大会，表达我们对文人的敬意，对古诗词的热爱。
老师有话说
中国的古典诗词浓缩了我们母语的精华，从古至今始终散发着迷人而高贵的气质。在学前教育阶段以浸润感受、游戏体验的方式学习古诗词将中华传统文化从小扎根孩子们心中。同时在反复朗诵中感受古诗特有的节奏感、韵律感，为孩子们后续的语言学习奠定了基础语感和学习兴趣。
在“古诗分享”中，孩子们对古诗充满兴趣，不仅能诵读，还能说出表达的意思，感受诗词的韵律美。儿童时期是记忆的黄金期，此时的阅读经验和感知体验，会真正刻进脑子里,内化为自己的智力财富和精神财富。而释义的过程则是孩子口语表达能力和自信心建立的过程。
美食绵州
绵阳的美食有很多，可是最值得我们推荐的就是——绵阳米粉，它有着1800多年历史。它的发扬缘于“文有诸葛遗风，武俱姜维之勇”的蒋琬。传说：一日他微服私访于绵州街头，品尝绵阳米粉后，提出建议原料由粗变细，方便入味，形成全国独有细米粉特色，流传至今。
如此美味是怎么做出来的呢？带着这个问题，我们去到了米粉加工厂，在这里我们看到了初代的手动米粉加工机器，深度了解米粉从原材料到包装成品的全部过程，让我们感受到传承美食和现代科技结合的魅力。
第一次参观米粉厂，心中的好奇有很多很多，在出发前我们制作了采访记录单，把自己想要了解的问题都一一记录下来。带着问题去向在那里工作的叔叔阿姨提问，我们的收获满满：生产米粉的原材料有大米、淀粉，经过浸泡——磨浆——蒸煮——挤丝——干燥后等工艺后，再配以各种美味调料，即可品尝绵阳美食啦！
回到幼儿园我们在生活馆再次体验了“绵阳米粉”的美味，有了之前的米粉厂探访之旅的经验，我们觉得米粉吃起来更美味了！
CAI
FANG
老师有话说
一句带着好奇心的提问——“米粉是怎么做成的？”促成了此次看似一场以美食为主题的“亲子周边游”，实则是一次合力保护孩子们“好奇心”的家园共育。
在对米粉有了初识之后，好奇心驱使孩子们想要深度了解它的由来。“好奇心”是孩子成长中的必备品质，它是促使孩子对这个世界充满探索的欲望，更不断发展自己想象力的重要元素。”好奇心“是儿童天生具有的，需要我们成人保护并满足，同时培养批判性思维。让孩子们不仅勇于探索世界，还能对遇到的问题不断提问，透过现象去探究背后的问题。孩子们如果能始终保持这样的学习品质，那么在后续的学习阶段他们将可以游刃有余的面对学习中的各种难题。
美景绵阳
我们幼儿园地处越王楼周边，每天都可以看到它。所以在我们的这次活动中，怎么可以少了它呢！我们了解了它的历史背景，吟诵了关于它的诗词，拿起画笔描绘了它的壮观身影，它更是我们建构活动最有意思的主题内容，因为我们的每一次游戏都会遇到不同的问题。
在第一次搭建时，我们只搭好了部分楼梯。在游戏后回顾环节，我们发现了本次游戏的问题：第一，进度太慢；第二，楼梯搭建时多次出现倾倒。经过商讨后提出了解决策略：分组推进，一个小组负责楼梯搭建，一个小组负责主体楼搭建；根据工程的不同每个小组选用适宜的积木。
我们的楼梯搭好了，可是我发现和你们的越王楼距离太远了。用最长的这块木板都没法连起来。
那我们只有拆了重新搭一次了，这次要距离近一点才行哦！
我们得想个办法，确定它们的位置。万一下一次搭了又连不起来就麻烦了。
我去拿粉笔吧，用长积木比一比，把它们的位置都画出来。这样应该就可以了！
老师有话说
正如孩子们的体验一样，建构越王楼是一个非常具有挑战性的活动。每一次搭建都会遇到难题，第一次是关于效率的问题；第二次搭建，遇到了关于布局规划的问题，孩子们用记录的经验解决了它。后面几次的搭建，他们解决了合拢平面倾斜的问题、立柱牢固度的问题等等......
在这一次次解决问题的过程中，我们老师坚持做观察者，相信他们能够有目的地观察能力、主动思考、运用已有的建构经验去完成任务。
你知道绵阳的著名景点有哪些吗？
你看过夜色下它们的样子吗？
你用相机记录下它们的美丽瞬间了吗？
如果你的回答是没有，不用不开心，我们已经准备好了带你领略夜色下的绵阳了。
富乐大桥——向鹏阳
一号桥——罗怀瑾
富乐阁——王怡霏
碧水寺——陈佳雨
滨江夜景——徐浩然
越王楼——雍思逸
音乐喷泉——史芮溪
老师有话说
一幅幅“夜游绵阳”的照片，是孩子们用自己的视角拍摄的，它不够精美，更没有摄影技术的加持。但是它是孩子的视角、是孩子的作品，是值得我们珍视的主动发现美的结果！
“我是家乡推荐官”项目活动，让孩子们走文人之路，探美食之味，以诵读为媒，深度认识家乡，抒发爱乡之情，激励他们成为爱国、爱家的时代新人。在活动中，孩子们是本位，我们只是助推，在他们需要被帮助时推一推；在他们失败时等一等；在他们收获成功时点个赞！陪伴并尊重他们探索学习的每一步！
在“立德树人”培养任务的指导下，让孩子从小学会爱国家、爱家乡、爱自己，是我们学前教育需要坚持前行的话题。这一次的家乡主题活动，也是我们将“课程思政”理念运用于幼儿园教育活动中的尝试，它还很稚嫩、很单一，还需要我们继续深入挖掘多维立体的活动，把“立德树人”的学前教育落实、落细。
编辑|石萍萍 李玉洁
一审|张 焱
二审|李晓凤
