和足球玩游戏
在“全国足球特色幼儿园”的背景下，孩子们在与足球的互动中精进技能，在比赛中团结协作，足球已是孩子们最喜爱的运动。在小班时，孩子们通过与足球的亲密接触和互动游戏，对足球充满了兴趣。随着年龄的增长，中班的孩子又将和足球开启怎样的探索之旅呢？一起走进中二班的“足”够精彩去看看吧……
关于足球的美好回忆
记得小班的时候，我们和球的互动很精彩！在摸、画、藏、找、滚中感受到“球”的特性，了解了足球的秘密，体验到足球的好玩。看，多有趣！
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关于足球比赛的认识
升入中班，我们一起对足球进行了更深入的认识和了解，比如认识足球的使用材质、外观构成、不同状态下足球的形状，知道不同状态下足球的区别。
爸爸昨晚上看足球比赛了，他说他最喜欢C罗？C罗是谁呀？
我也和爸爸一起看了比赛，可是爸爸喜欢的球队输了。
我看到在足球比赛时，裁判有时会吹口哨。
我爸爸告诉我说，裁判会对犯规的人出示黄牌或者红牌，但什么是犯规呢？
关于“足球比赛”的问题越来越多。怎样帮助孩子们自主了解呢？于是我们给家长们发放“足球知多少”的调查问卷，让孩子们和爸爸妈妈一起寻找关于足球比赛的知识。
孩子们带回了问卷，并和大家一起分享自己的认识和畅想。在和家长的互动中，孩子们了解到了关于足球比赛的基本知识，也畅想了足球比赛的精彩画面。
一场精彩的足球比赛
在认识了解后，孩子们对足球比赛充满向往，中班啦！他们终于有机会可以到足球场上一较高下，体验足球比赛的乐趣。一场班级内的足球对抗赛，在孩子们的期盼中开始了。
比赛中他们跟随足球跑动，学着哥哥姐姐的样子，把自己会的足球本领都用了出来。不过在欢快的比赛中，用手抱球跑、碰撞推人、把球踢进自己的球门……孩子们的第一次足球比赛，在快乐、兴奋和追赶中结束。回到教室后，我们开始了关于足球比赛规则的大讨论。
小朋友，你们觉得足球比赛时，应该遵守怎样的规则？
比赛的时候，不能用手抱球，要用脚踢球。
比赛的时候，要听口令，遵守规则。
要把球踢向对手的球门，不能让球进到自己的球门。
不能打架和拉扯别人。
经过一番激烈的讨论，孩子们发现原来足球比赛还有这么多的规则。可是我们怎样才能记住这些规则，并且在比赛时能够遵守这些规则呢？
面对着孩子们疑惑的小脑瓜，我们决定借助《足球》《汤姆踢足球》《踢足球的小浣熊》等绘本故事，让孩子了解不同的足球比赛规则，用绘画的方式加深孩子对规则的了解和记忆。在讨论、学习、表征中，孩子们逐步了解了足球比赛中，需要尝试合作，遵守比赛的规则，这样我们才会获得比赛的胜利。
足球比赛有了清晰的规则，孩子们更加体会到它的乐趣。一次次的比赛中，他们积极、合作、快乐，足球比赛成了孩子们最喜欢且充满期待的活动。
老师有话说
规则是足球比赛的基本要素。如何帮助孩子们了解规则、遵守规则？教师从孩子的兴趣出发，通过家园合作铺垫基础，用班级内的足球比赛体验并发现问题，以绘本故事清晰表述规则，以绘画创作的方式帮助孩子们理解内化规则，使他们能够快速的融入到足球比赛当中，尽情的享受足球比赛带给他们的乐趣。
足球嘉年华
一年一度的“足球嘉年华”活动就要开始了，为了丰富孩子们的经验，我们邀请了大班的哥哥姐姐，和大家分享以前设计的足球嘉华活动方案，并且用图片和视频的方式，让孩子知晓和了解足球嘉年华活动的内容。就这样，孩子们的话题从足球比赛来到了足球嘉年华……
哥哥，嘉年华是在幼儿园举行吗？
嘉年华的时候，我可以邀请爸爸妈妈来吗？
里面的游戏随便玩吗？
哥哥，我可以参加嘉年华的足球比赛吗？
每年的嘉年华活动都会邀请爸爸妈妈一起来参加，我们会到体育运动中心的足球场举行，我们可以玩里面的所有游戏，当然也可以参加足球比赛。
在和哥哥姐姐的对话中，孩子们对足球嘉年华活动充满了期待，他们想要马上就加入到活动中。于是，老师告诉孩子们，想要参加活动，我们还需要做很多的准备。比如说：我们需要组建班级的足球队，选择足球队员，并且还要给我们的足球队取名字、设计队徽、口号等。在做好这些准备后，我们才有可能加入到足球嘉年华的活动中。在有了方向和目标后，孩子们和老师一起，开始为参加活动忙碌起来。
很快，孩子们完成了参加活动的准备，但活动中的游戏他们还没有体验过，还不清楚活动中游戏是什么样的，好不好玩？于是老师带着孩子们一起去体验活动中的足球游戏。
孩子们带着好奇心去体验了游戏，不过他们好像对那些游戏不感兴趣，于是在游戏的过程中，有孩子就说出了自己的想法。
老师，这些游戏我们以前小班就玩过。
我觉得有些游戏不好玩，没有挑战。
你们觉得游戏不好玩，怎么办呢？
老师，我们可以重新设计里面的游戏吗？
我们想玩自己设计的游戏。
在和孩子的谈论中提醒了我，他们从小班就开始和足球玩游戏，到现在他们积累了丰富的游戏经验。如果让他们尝试着去设计不同的足球游戏，应该会收到意想不到的效果。在老师的鼓励下，孩子们开始自己设计足球游戏。
抢球射门
看谁运球快
听口令运球
连续绕桩
射门游戏
抢球游戏
连续传球
红绿灯
绕锥桶射门
按颜色运球
单脚踩球
绕锥桶运球
一张张充满童趣的足球游戏设计稿，在孩子们的手中描绘出来。看着如此多的游戏，大家又有不同的意见：我们该玩谁的呢？谁的游戏好玩呢？讨论下大家决定，“我们可以给大家介绍自己的游戏，如果觉得这个游戏好玩，我们就给他投票，从得票多的游戏开始玩。”
那就开始吧！孩子们拿着自己的游戏图纸来到操场上，准备好游戏需要的材料，将自己设计的游戏布置好，给同伴们示范自己的游戏玩法，介绍游戏规则，和同伴一起试玩自己设计的足球游戏。
经过游戏介绍和投票，大家认为的好玩的游戏被选了出来。经过大家的试玩，认为现在游戏还可以改变玩法变得更有挑战。大家带着自己的想法和同伴交流，一起玩一玩、试一试，在大家的讨论和老师的帮助下，把游戏变得更加充满趣味。
好玩的新游戏让孩子们有了新想法。
足球嘉年华里可以玩我们自己的游戏吗？
这些好玩的游戏一定会让大家喜欢的。
我就想在嘉年华玩我们自己的游戏。
嘉年华活动是幼儿园所有小朋友的活动，玩什么游戏还需要征得其他小朋友的同意。
那我们就去告诉他们这个游戏很好玩。
在有了这样的想法后，孩子们摆好场地，邀请大班的哥哥姐姐和中班年级组的小朋友以及小班的弟弟妹妹们，介绍自己的游戏，邀请他们来试玩游戏，主动地询问他们好不好玩。
孩子们设计的游戏得到大家的认可，足球嘉年华也如约而至啦！活动中，孩子们熟练地玩起自己设计的游戏，所有的小朋友和爸爸妈妈都会来参加活动，一起体验足球游戏的快乐。
老师有话说
从了解嘉年华活动，到体验活动，再到参与活动，教师不断推动着孩子去主动思考，激发兴趣。孩子们在自主设计游戏、试玩游戏、改良游戏、邀请同伴玩游戏，到最后成功地加入游戏，一步步的深度参与，真正体验足球游戏的魅力和快乐，增加他们的知识经验和社会交往能力。
思考与成长
《幼儿园教育指导纲要》提出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高协调性和灵活性。”“玩是幼儿的天性，要发现、保护和引导幼儿固有的天性，以游戏为基本活动。”活动中，教师带领孩子一起认识足球文化，体验足球比赛，最后设计足球游戏，参与嘉年华活动，每一环节层层递进，充分调动孩子的兴趣，让孩子乐意参与其中。其次在活动过程中，孩子们积极面对游戏中出现的问题，并且认真听取意见和建议，及时解决问题。另外孩子们对足球知识变得更加了解，对足球活动变得更加喜爱，对基本的足球运动技能掌握得更加熟练，无论是在班级足球联赛，还是足球游戏活动中，他们都能更好、更快地掌握和运用足球运动技能。最后，在一系列的活动中，孩子们享受着游戏带给他们的快乐，同时在活动中主动地与同伴沟通交流，自信大胆地表达自己的想法，使得孩子们的倾听能力和社会交往能力得到发展和提高。
在和孩子们的互动中，教师的课程意识得到提高，抓住教育契机，追随孩子的兴趣，生发促进孩子发展的主题活动。在活动过程中，教师积极地参与和支持孩子的游戏活动，对孩子的足球游戏活动进行有效的指导，运用各种策略支持孩子游戏的发展，帮助孩子梳理游戏中获得的经验，更好地推进游戏的深度发展。
