每一次相聚，都是学习的开始；每一次学习，都是自我的成长；每一次成长，都将凝聚更好的教育能量。为进一步深化课堂教学改革，提高教师课堂教学能力，合肥市第六十一中学在十一月继续开展了“青蓝结对”师徒听评课活动。
于洁老师
这个月的学习，让我有了很多深刻的体会和收获。首先，我明白了作为一名教师，我们不仅要关注学生的知识学习，更要关注学生的全面发展。我们要尊重每一个学生的个性，因材施教，帮助他们找到自己的兴趣和方向。其次，我也深刻体会到了团队合作的重要性。在学习的过程中，我们互相交流、互相学习、互相帮助，共同进步。最后，我也明白了作为一名教师，我们应该具备终身学习的意识和能力。因为只有不断学习和进步，我们才能更好地服务于学生和教育工作。
张霄妹老师
在本月实际教学中，我往往难以全面认识到自己的表现，而师父作为经验丰富的观察者，能够提供客观、全面的反馈。刘校在如何有效地激发学生的学习兴趣方面，为我提供了宝贵的教学经验和策略，让我有针对性地对教学方法进行改进和优化。刘校在指导中不仅会指出问题，还会分享自己在长期教学实践中积累的经验和解决方法，这有效促进了我的自我反思和专业成长。
任慧芳老师
我非常幸运地邀请了李老师和郭老师来听我上一节课。课后，李老师和郭老师给了我非常中肯的建议，也给予了我一定的肯定，相较于之前有了很大的进步，我也反思了很多。这将近一年的学习，让我感受颇深的就是老师自身应具备较高的语文素养，这对课堂教学极其重要。在以后的工作中，我要努力提升自身素质，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀语文教学素养，亮丽自己的语文教学生涯。最后，李老师也给我提出了今后教学过程中需要改进的地方。
黄兴曼老师
青蓝结对已经过去三个月，在这三个月里我收获满满。期间，师傅尹老师来听我《雪地里的小画家》公开课前的磨课，课下尹老师对我这节课进行评价和建议。
一年级的学生年龄较小，在课堂前半部分就可以多进行奖励和鼓励，这样可以大大调动学生们的学习积极性。
板书设计方面，首先字迹一定要工整。自己在示范书写的时候，把田字格的磁吸贴放的高一点，确保每个同学都能看得清笔顺和笔画。一笔一笔写不着急，要加强板书的练习，写字的时候尽量慢一点，一年级强调读和写，建议在写字这个环节多花点时间，让学生都参与进来……吸取了尹老师的教学建议，我对课程安排做了调整，这也大大减轻了我紧张的心情。最后非常感谢尹老师对我公开课前磨课的指导和调整，让我做好了充足的课前准备，在公开课上能大展光彩。
彭玉婷老师
本月学校开展了新进教师公开课活动，我准备的是《登鹳雀楼》。一开始在准备的时候对自己和学生都没有太大信心，但整节课结束，大致流程完成的比较顺利，学生配合的也还不错。这离不开我的师傅周冠男老师的帮助，从选课时我在纠结《葡萄沟》还是《登鹳雀楼》，在师傅的建议下我最终确定了《登鹳雀楼》，第一次磨课的时候我还不能完全脱稿，师傅也反馈出了很多自我没有意识到的优点和缺点，让我对于诗歌鉴赏有了更深的理解，师傅也鼓励我在接下来的时间不要紧张，做好充足的准备。我诚挚的感激我的师傅周冠男老师对我的指导与鼓励，增强了我的责任感与自信心，我也会在前进中反思，在教学相长的道路上不懈探索。
高靖悦老师
本次公开课我选择的是《四季》这篇课文，这是一首富有童趣的儿童诗。为了激发孩子们学习语文的兴趣，在教学设计中加入“角色扮演”这一环节，让孩子们能更好地感受季节代表的心情。在公开课前谢老师帮助我修改、完善教案，提醒我在讲授课程时要引导学生们思考本课的课后习题。同时在磨课过程中，谢老师也告诉我注意过渡语和教学环节之间的衔接，在课堂中可以适当增加些符合课文内容的手势操，既能活跃课堂气氛，又可以巩固所学知识。公开课后老师们也对我的课进行点评，让我注意到在课堂讨论时需要点明问题，把控好班级纪律。之后我会在教育的道路上继续用心体会，不断提高自己的教学能力，踏实成长。
闫慧敏老师
在师徒结对的过程中，我深刻体会到教学相长的意义。师傅不仅在教学上给予我悉心指导，还时常鼓励我多听、多看、多想，不断更新自己的教育观念和方法。她总是耐心地解答我的疑问，帮助我分析教学中的不足，并给出切实可行的建议。这种亦师亦友的关系，使我在教学路上不再感到孤单和迷茫。
惠杰老师
在这三个月的教学期间，我有幸在青蓝结对中遇到师傅巫老师。巫老师专业严谨，作为师父耐心指导，让我迅速成长。从教学技巧到课堂管理，我都受益匪浅。这段经历不仅增强了我的教学能力，更让我深刻理解了体育教育的意义。感谢师父的悉心栽培，这段时光将成为我宝贵的回忆。
郝正阳老师
在青蓝结对活动中，我对于自己的教学实践、同行的教学方法以及整体教学环境等方面的都有了一定的感悟和思考。
通过评课，我更加深入地反思自己的教学设计、教学方法和教学效果。师傅的点评让我意识到自己在课堂管理、学生互动、教学内容传达等方面的优点和不足。同时得到师父的肯定和建议，建立了我的自信心，并激励我在教学实践中不断尝试和创新。评课环节给我带来了一定的压力，因为它要求教师对自己的教学进行公开的展示和评价。这种压力可以转化为动力，鼓励我作为教师要勇于接受挑战，不断提高教学质量。
苏卓老师
在青蓝结对过程中，我得到了资深教师的悉心指导，也通过自身的努力，逐步提高了自己的教学能力。在师德方面，我深刻认识到“德高为师，身正为范”的重要性。我学会了如何与学生建立良好的师生关系，用爱心和耐心去关爱每一个学生。教育教学方面，我学会了如何更好地处理教材，如何设计有趣、有效的教学活动，以及如何调动学生的学习兴趣和积极性。每节课后，我都会及时记录教学中的亮点和不足，思考改进的方法，并在下次课中加以实践。反思和总结让我更加清晰地认识到自己的教学风格和学生需求，从而不断调整和完善自己的教学策略。
李雨珈老师
作为新教师，在与戴老师的听课和结对帮扶活动中，收获很多。听课中发现，戴老师的教学内容处理很巧妙，善用实例解析难点，我则依赖教材。她的教学方法多样，如小组讨论等，我却较单一。在课堂管理上，戴老师有序且善于应对问题，我则经验不足。结对帮扶时，戴老师在教学设计上给我指导，强调教学反馈的重要性，我之前批改作业时没有评价。之后对我上课的建议：教学内容上，深入挖掘生活实例结合点，优化结构；教学方法上，增加多样性，尝试分层教学；课堂管理方面，明确并严格执行规则，提高应对突发情况能力。我会借鉴以上经验提高自身教育教学水平。
【END】
一堂堂教研课，一节节知识点；一种新教态，一室师与生；教与学中同行，既在教中学，也在学中教。教学没有终点，教研也没有止境，61中的老师们互相学习、相互探究，深研理念，落地课堂，俯身耕耘，共赴成长。
编辑：彭雯
图文：各教研组
初审：王辉
复审：王慧慧
终审：吕红梅
