冬风轻拂,凉意悄袭,合肥61中学的教研奋进之程却似烈烈火炬,熊熊燃烧正当时。12月12日下午,数学组沈子卓老师在九3班开启《圆周角定理及其推论》的知识大门,精妙演绎定理推导,细致剖析推论运用。紧接着,朱立老师在七5班接力,一堂《数据的收集》公开课同样吸睛,巧借生活万象,从校园调查到社会统计案例信手拈来,学生们兴致勃勃。
届时,望湖教育集团魏大付老师率队,携手一众数学精英奔赴而来,王慧慧副校长和中学数学组全体数学老师齐聚一堂,共赴这场知识盛宴。
沈老师开讲巧用复习铺垫,借PPT展示三角形内接圆情境,引发认知冲突,类比圆心角顺利导出圆周角概念。新知探究环节,一是概念教学,类比板书助学生精准辨析;二是定理教学,以特殊等边三角形切入,循特殊到一般原则,细分圆心位置三类情形,耐心引导学生自主推证,终得定理并板书;三是推论教学,PPT动画直观呈现,剖析同弧、等弧及半圆对应圆周角特质,板书推论1和2。课堂练习时,融合智慧课堂推送题目,实时掌控学情,让学生讲思路,凸显学生主体地位。小结阶段,全面回顾知识点,梳理研究思路,强调分类讨论思想,还巧设同弦圆周角关系思考题,为后续学习预热,整堂课张弛有度,思维引导步步深入。
朱老师开场先带领孩子们复习第五章起始处关于为何收集、整理数据以及调查这种收集方式等知识要点,随后借实例助其明晰全面调查与抽样调查的区别及适用情形,深度剖析总体、个体、样本、样本容量概念。课堂巧用大量学生身边案例引导自主思考,流程涵盖:复习引入时抛出调查相关系列问题;借元旦晚会文艺汇演意愿调查引出全面调查概念;由灯泡寿命、全市中学生视力状况等案例带出抽样调查概念,对比二者优劣;围绕灯泡检测讲解统计概念;以中学生体重、班级学习情况等多样实例揭示抽样调查的代表性、广泛性、随机性特点,点明特殊情形下抽样与全面调查的抉择;结尾小结知识点,着重强调抽样方式选择等重点,还预告下节课将整理分析班级元旦晚会节目意愿调查结果,为《数据的整理》新课预热。
而评课环节,无疑是本次活动的高光时刻,由王慧慧副校长沉稳主持,把控全场节奏。先由沈老师与朱老师先后为大家呈现新授课的精妙构思。沈老师的《圆周角定理及其推论》,通过层层递进的逻辑架构,打算引领学生从基础图形认知逐步深入到复杂定理推导;朱老师的《数据的收集》则巧用生活实例,旨在将抽象知识趣味化,让学生轻松上手实操。
紧接着望湖校区的老师们依序发言,各抒己见。李锋老师强调要关注学情;谢鹏飞老师提出沈老师进步显著,但仍需进一步优化课堂活动设计;吴冬梅老师表明例题选取恰到好处;胡安宜老师重视学生思维启发;刘香老师着眼于增强课堂互动;任绪涛老师提倡PPT应当更全面,更细化;吴琳老师提及智慧平板确实可以更好的了解学生情况。
郭茂强老师强调:教师在教学过程中应注重教态自然,在教授圆周角、圆心角等知识点时,探究过程不能少,要画一画、量一量、找一找,探究时要让学生亲自动手,引导其思考;板书要规范简洁,关注细节;语言要精炼,多让学生表达;同时要多观摩优秀课程,调动学生积极性,多让学生说。接着,魏大付老师的点评更是鞭辟入里,他提出:教师要多研究、多学习、多观摩,积极参与教研活动;要让学生主动参与,解决问题从特殊到一般,引导学生跟着思考并做好笔记,在圆周角相关知识的教学中;要让学生学会思考和推理;同时,要充分备教材和教学用书,关注知识的连贯性。这些要点对于提升教学质量有着至关重要的作用。最后,王慧慧副校长对本次活动进行总结。指出此次教研活动是老师们教学思想的大汇聚,也是提升教学质量的重要契机。每一位老师的积极参与都为学校的数学教学注入了新的活力,希望大家将研讨成果融入日常教学,不断优化教学方法,关注每一位学生的成长,让数学课堂更加生动有趣、富有成效,推动学校数学教学迈向新的高度,为学生带来更优质的教育体验。
本次教研活动在思维的碰撞中落下帷幕,它是教师成长的阶梯,也是教学质量提升的有力保障。相信老师们会将收获化为行动,在教学之路上砥砺前行,为学生带来更优质的数学课堂。
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编辑:李妍
图文:储梦洁、康策
初审:黄学娟
复审:王慧慧
终审:吕红梅