图文/於晓莉
课堂伊始，吕老师通过故事导入介绍了女娲补天的缘由，接着揭示课题，引导学生围绕课题说说自己心中的疑问，激发了学生的学习兴趣。初读课文部分，老师引导学生在读准字音、读通句子的基础上梳理文章的起因经过结果，并尝试用一句话概括，很好的落实了这一单元的语文要素。再读课文，吕老师设计了不同的学习任务，如品读第二自然段中引导学生边读边想象，说说你仿佛看见什么，听见了什么？学生在朗读和想象中体会了世界的混乱，感受了女娲的心情。第四自然段是文章的重点段落，吕老师设计了这样三个问题：自读第四自然段，边读边思考女娲补天做了哪些事情？这些事情中你觉得哪件最神奇？这样的女娲给你留下了怎样的印象？学生在阅读和交流中掌握了概括小标题的方法，体会了神话故事的神奇，也感受到了女娲的形象特点。最后，吕静文老师补充了女娲捡五彩石的故事，并且引导学生展开想象选择一种石头写一写女娲捡石的过程。为本单元的习作《创编故事》打下了良好的基础。
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