10月11日，周五上午第一节课，我校青年教师石丽萍在四（4）班执教了公开课：3A Unit4《I can play basketball》中的Story time板块。教科室副主任王专、英语教研组组长唐琴和我校全体英语老师参加了听课活动。
石老师在教学中紧跟时事动态,巧妙地以“巴黎奥运会”为背景创设了真实情境,通过引入夏季奥运会的热点话题作为课程导入,自然而然地引出了本课主题——“I can play basketball”。同时,这也为复习本单元与运动相关的词汇提供了丰富的语境。石老师精心设计了“任务驱动”教学模式,通过“Task:I can listen/ read /act/chant”四个大任务,将文本内容进行有效分解,让学生们在真实的语境中深入理解文本中主人公的能力,从而实现任务型学习。接着,石老师巧妙地运用了一首欢快的歌曲《Can you swim》作为教学媒介,旨在通过音乐激活学生的知识储备,同时激发学生的情感共鸣。在此基础上,教师带领学生练习句型“Can you...? Yes, I can./ No, I can't.”。在“I can read”环节中,石老师通过任务驱动的方式设计了多样化的活动,鼓励学生积极参与课堂互动。明白每个人都有自己的长处和不足，我们应当取长补短。在“I can act”环节中,石老师通过角色扮演活动让学生体验故事时间的乐趣。学生们通过动作表演,使课堂氛围更加生动有趣。同时,石老师通过提出开放性问题,多角度引导学生进行自主思考。此外,通过个人体验和合作探究的方式,学生们自然而然地掌握了所学知识,有效提升了语言能力。引导学生发现并肯定自己的优点,从而深化本节课的情感教育目标。
最后,在“I can chant”环节中,石老师引导学生联系实际生活实践讨论自己和他人的能力,这样的教学方式不仅巩固了学生的语言知识,也培养了他们的实践能力和团队协作精神。课堂的最后，作为主题情境串联课堂教学环节。结束部分设置writing仿写环节，为第四课时写作打下基础。整节课教学设计环环相扣、层次分明，在学生认知范围内进行了拓展，并深化了单元主题。情感上引导学生在生活中要多尝试鼓励他人，充分提高了学生的思维力，培育了学生的核心素养。
