为进一步践行“新课程、新教材”教学理念，深化物理课堂教学改革，落实“大单元、大概念”课堂设计，10月17日，由昆明市教育科学研究院组织的“基于大概念的单元整体教学”系列教研活动在安宁中学校本部荟萃厅举行。此次活动由首批“春城计划”教学名师李志坚名师工作室与安宁市高中物理刘凯博名师工作室联合承办，昆明市教育科学研究院物理教研员李晓峰老师主持活动，昆明市各高中物理教师代表纷纷参与其中。
课堂展示 教学相长
《重力与弹力》
昆明市第十四中学 朱玲青
“无动力滚筒如何实现上坡？”朱玲青老师用“魔法"为学生开启了新课程学习。课上，朱老师通过飞机油箱位置分析、手指蜻蜓站立技巧、栏杆高度设计原理等生动的实例，从情景中抽象物理模型，使知识于生活中得以凝练。其教学重难点突破巧妙得当，设计新颖独特，成功引导学生完成了重力的学习，是一堂成功的新课示范课。
《摩擦力》
安宁中学 代沅鑫
“你滑过滑梯吗？”代沅鑫老师以“滑滑梯”情景引入“大单元、大概念”教学，通过小组任务的形式有序开展教学活动。她将实验和生活实际情景相互融合，助力同学们在探究过程中完成学习任务，有效培养了学生的总结归纳能力和实验探究能力。整体课堂氛围和谐融洽，在课堂情境的各个环节中都充分彰显出物理学科核心素养。
课后研讨 共同提高
昆明市第十四中学 齐妙
齐妙老师表示，两位老师的教学设计逻辑清晰、主线脉络明确，借助具体情景巧妙渗透大概念，并引出研究方法，两位老师都出色地展示了基于大概念的大单元教学。她认为，物理问题应当情景化，教师在物理教学过程中应高度重视学生的课堂体验，让学生在丰富多样的体验中去发现问题、研究问题、解决问题，培养具备思考能力、敢于表达且具有物理素养的学生。
安宁中学 李艳
李艳老师谈到两位老师的课堂展示都十分出彩。朱玲青老师采用产生认知冲突的方式进行引入，成功激发起学生的探究欲望，使学生在疑惑中踏上学习之旅，这种方式极大地调动了学生的积极性和主动性。代沅鑫老师则开门见山、简洁清晰地呈现主题，让学生快速进入学习状态。在教学过程中，两位老师都富有逻辑，条理分明，善于创设情景，很好地培育了学生的核心素养。
安宁中学 刘凯博
刘凯博老师评价两位老师的课堂各具特色。代沅鑫老师巧妙地运用大单元、大概念教学理念，从宏观角度整合知识，使学生形成整体认知；以任务驱动式教学贯穿始终，激发学生的求知欲和探索欲。朱玲青老师在教具方面大胆创新，独特的教具设计不仅吸引了学生的注意力，还增强了教学的直观性。同时，两位老师均成功实现了学科育人，将学科知识与价值观教育巧妙融合，这是两节高质量、富有创意且具备教育价值的课堂。
昆明市教育科学研究院 李晓峰
李晓峰老师表示，两节展示课均为“基于大概念的大单元教学”提供了有益参考。教师应充分挖掘教育素材、创设单元大概念、落实育人措施，将大概念教学融入日常教学之中。他指出，物理教学应注重学科与生产生活的联系，培养学生的实践能力，树立科学态度与责任，重视课堂中生成的问题，把握课堂实践情景开展教学。
昆明市教育科学研究院 李志坚
李志坚老师对本次活动的组织给予充分肯定。她谈到，老师的发展需要从教育教学研究上生长起来。她指出，学生的学科素养是在日常教学中养成的，只有长期处于优质的教学环境中，方能培养学生的核心素养。她强调，一堂好的物理课重点在于物理素养目标的达成，教学研究需要多观摩借鉴，以此提升自身的教学观念和课堂实践能力，用心、用情做好教学工作，让课堂实现其应有的意义和价值。
安宁中学始终坚持不懈地探索教学改革之路，秉持以改促新、以研促教的理念，持续大力推进“卓越课堂”建设，不断优化教学方法，致力于提升课堂效率。聚焦“物”单元之网，探寻“理"情景之本，安宁中学高中物理教研组充分借助市级教研平台，以研讨课为关键切入点，立足学科核心素养，全力打造卓越课堂，持续发挥示范引领作用，为推动安宁市高中物理教学水平的提升贡献积极力量。
安宁中学教育集团
融媒体中心 图/ 龚雪云 顾曼民 文/编辑/ 李鑫莹 审核/ 刘凯博
