为进一步深化课堂教学改革，落实“新课标、新教材”要求以及学校“优课堂，系统化”的重点工作。充分发挥骨干教师的示范引领作用，营造浓厚的教学研讨氛围，打造“品质课堂”，提升课堂效率。近日，安宁中学太平学校初中部开展了骨干教师课堂教学展示活动。
物理
张黄春 ——《光的色散》
张黄春老师带领学生欣赏彩虹视频、用三棱镜搭建彩虹桥引入本节课主题，学生在体验中了解白光的色散与混合。并创造性地使用显微镜观察手机画面，突破色光三原色的难点。通过学生参与演示实验，探究物体的颜色，解决问题，使学生在真实情境中探索物理规律，培养学生观察分析合作的能力，落实物理知识从生活中来又回到社会的课标要求。
道德与法治
高娇 ——《促进民族团结》
“看，多好看的民族服饰！”在高娇老师的课堂上，同学们身着绚丽的民族服饰，展现民族团结的生动图景。以安宁中学教育集团勐腊学校签约挂牌为背景，带领学生乘坐民族复兴号列车，开启促进民族团结的新篇章；在融洽的师生、生生互动中了解民族发展概况、缘由、发展措施及多彩的民族风情，为学生铸牢中华民族共同体意识打下坚实的理论基础。
英语
凌霄玉——《Unit 6 Section A》
凌霄玉老师以周杰伦歌曲《爷爷泡的茶》为导入，创设“我是校园文化大使”的情境，不仅激发学习兴趣，还鼓励同学们大胆地使用英语建构一个有梯度的、连续的任务活动。让茶文化贯穿整堂课，同学们通过观察、思考、交流、合作完成任务，在提升英语阅读技能、语言表达能力的同时，还拓展了茶文化知识，并进一步增强文化自信，涵养家国情怀。
语文
周燕琼 ——《孤独之旅》
周燕琼老师带领学生深入文本，以不同形式的朗读贯穿整堂课，并引导学生分享自己的故事，带领学生踏上、感受、享受、感悟杜小康的孤独之旅。每个环节又以曹文轩的话作为总结，从学习一篇文本拓展到学习一位作家，培养学生的思维能力和审美创造核心素养。
地理
董思惠 ——《中国的自然灾害》
董思惠老师的课堂以小黄逃出寒潮灾害为大背景，运用生动贴切的视频和图片，引导学生了解我国常见自然灾害的种类；通过小组合作探究，归纳我国常见自然灾害的分布规律；最后，模拟演示地震来临时的避难方法，增强学生的防灾减灾意识，培养学生的区域认知和综合思维核心素养，形成正确的人地协调观。
心理健康
陈娅丹 ——《想的好，活的美》
陈娅丹老师借用《狐狸与葡萄》的故事，引导学生分析不同狐狸吃不到葡萄导致不同情绪和结果的原因。由此引出情绪ABC理论，启发学生思考获得快乐心情的秘诀，即从调整自己的不合理信念入手，采取积极的心态来应对学习和生活的挑战，从而提高情绪管理能力，学会健康生活。
美术
李国军 ——《设计美丽服装》
李国军老师的美术课通过设计“民族服饰分享会”“浓郁的华夏衣裳”“服饰设计招标会”“服饰展示台”等环节引导同学们了解了中华民族服饰发展历程，学习服饰设计基础知识，提升同学们艺术创作的能力。在设计实践环节，李老师通过创设“为安宁中学太平学校合唱团设计演出服”的情境任务，并指导学生学以致用，设计绚丽多姿的特色民族服饰，增强学生对中华民族多元文化的认同感和自豪感，铸牢中华民族共同体意识。
化学
熊馨忆 ——《水的净化》
熊馨忆老师的化学课堂，以滇池水污染治理已达四类标准为背景，走进安宁市宁润水业有限公司实地参观净水过程为情境，以“如何使小颗粒杂质沉降”“如何将泥沙和水分离”“如何去除水中的色素”三个问题为导向，展开明矾净水、过滤、活性炭净水的学生活动，使学生在体验中学习净水方法和原理，增强应用所学知识解决生活问题的能力。
信息科技
刘粉连 ——《探秘AI识果》
刘粉连老师以超市购物情景导入，对比普通秤与智能电子秤的效率，激发学生探究AI底层原理的兴趣。再通过人类识别水果种类的知识迁移，帮助学生理解 AI 提取特征进行分类及机器学习为核心的图像识别原理。设置选做任务，满足不同层次学生需求，有效促进学生对人工智能的理解与应用，提升学生计算思维等信息核心素养。
数学
杨媛 ——《探秘二进制》
杨媛老师本节课采用数学史导入，设计游戏，并灵活运用生活常识与学生进行互动，增强学生对进制概念的理解，激发学生学习兴趣与求知欲望。在学习二进制十进制的转换相关知识后，进行了游戏的揭秘，学以致用，培养学生的运算能力和推理能力，落实数学核心素养要求。
生物
曾春燕 ——《植物体的结构层次》
生物知识来源于生活，曾春燕老师在带领学生制作沙拉的过程中，将植物体的组织、器官等抽象内容融入其中，学生在品味、体验的过程中，逐步生成知识。以制作沙拉为情境，充分调动学生的积极性，培养学生的动手能力和逻辑思维能力，在此过程中帮助学生建构结构与功能相适应的观念。
体育
周鑫 ——《民族传统体育“竹竿舞”》
周鑫老师用游戏和独具特色的“哈尼宝贝”民族热身操来导入课堂，通过讲解示范、小组合作探究、优秀展示、拓展创新等环节开展教学活动。以学生为主体，小组合作学习为依托，让每一位同学在民族音乐中熟练掌握竹竿舞的竿法和舞步，享受课堂的快乐，加深学生对民族传统体育项目的认识，进一步铸牢中华民族共同体意识，提升健康行为能力，培养团队合作的精神。
历史
李中华 ——《西汉建立和文景之治》
李中华老师采用大单元整合内容，展示秦末汉兴七十多年的历史发展轨迹、运用对话教学、史料分析、地图解读、图文渲染等方法，培养学生唯物史观、史料实证的史力，激发学生爱党爱国的史德，从心灵上锻炼学生，从智商上启发学生，从过程上引领学生，有效增强学生的历史学科学习力。
劳动
李润菊 ——《插花艺术》
以花之名，传递美好。李润菊老师用通俗易懂的语言对初学插花的学生进行有效的“岗前培训”，伴随着悠扬、欢快的音乐，孩子们沉浸在鲜花的世界中，创造了许多别具一格的插花作品，最后还把这份美好传递、分享。贴近生活的体验活动，不仅让同学们体会了动手的乐趣，更彰显出对美的创造、对生活的热爱。
音乐
刘艳敏 ——《华夏之声 · 文化根脉》
刘艳敏老师以一首云南民歌《小河淌水》引入主题，并用口风琴吹奏《放马山歌》的主旋律，教同学们学唱云南民歌，认真欣赏三首劳动号子和两首小调，末尾结束时模仿赶马人齐声吆喝“哟哦！”。让学生领略到民间歌曲的独特魅力，传承并发扬中华文化艺术瑰宝，增强学生的文化自信，培养爱国情怀。
结 语
一次展示，一次磨砺，一次收获。此次骨干教师教师示范课活动，立足学科核心素养，为全体教师搭建了互观互学的平台，教师们于研讨中碰撞出智慧的火花，真正实现了以研促教、以研助学。安宁中学太平学校将始终秉持“课比天大”的课堂观，努力追求品质课堂，在教育的田野上，以智慧和热情，引领教师深耕细研，共同促进师生的进步和成长，助力学校教育教学质量的稳步提升。
安宁中学教育集团
融媒体中心 图/陈娅丹 龚思奇 文/示范课教师 编辑/董思惠 张黄春 审核/万朋
