9月12日，云南省教育科学研究院开展2024年全省初中地理学业水平考试质量分析线上培训会，安宁中学初中部地理教研组长蔡瑞老师受邀进行了《精准分析明方向，深耕细研促提升——2025年初中学业水平测试备考策略》的专题讲座，充分展现安宁中学初中部在深化教育教学改革、培养学生核心素养等方面做出的积极探索和显著成效。
聚焦命题特点 解构经典试题
蔡老师从命题依据、试题与教材的关联、试题的语言表述三个方面对命题特点进行了介绍，以经典试题为例，解读了试题命题以传统文化保护、人类命运共同体、爱国主义情怀、社会主义建设新成就、中华民族共同体意识五个方面立意，采用“一镜到底”主题式探究的考查，引导地理学习朝着基于情境、探究问题、提升核心素养的方向转变，指出地理教学方式以落实立德树人根本任务为目标，以核心素养培育为宗旨，站在终点看起点，全学段备考。
研训课堂重构 注重教考衔接
蔡老师着重从研训重构、教学重构、课程重构、评价重构四个方面介绍了安宁中学初中部地理教研活动的模式。在研训重构中，地理组以教育教学中的“真问题”为导向，以学期为研究周期，进行系列化研讨和贯通式研训，扎实有效地开展课题研究，以此来提升课堂教学品质。在教学重构中，地理组进行了常规课、复习课、试卷讲评课的建模，从扎实上好不同课型来提高课堂效益。在课程重构中，地理组注重跨学科主题融合教学，与生物组开展了跨学科主题野外综合实践活动，开发建立了地理实践力校本课程体系。在评价重构中，教学评价环节增加了教师和学生不同的《观察量表》，以实现“教—学—评”一体化，并通过单元活动设计丰富评价指标。
共享复习策略 科学备战中考
通过对复习课和试卷讲评课的具体建模介绍，蔡老师指出这两种课型在备考复习阶段的重要性，基于数据进行试卷分析，让复习备考更加科学。在冲刺阶段，应注重对学生审题能力的训练，加强学生对易混淆概念、知识点的辨析，关注时事热点，让学生熟悉地理事件的分析方法，对学生进行开放性试题的答题指导。整个备考过程中要优化培优帮困措施，精选习题和试题，一轮习题重视抓基础，二轮习题关注能力提升。
云南省教科院及一线教师对本次专题培训给予高度评价，反响强烈。未来，安宁中学将全力构建高品位的理念和课程，打造高质量的教学和管理，努力创造促进每一位学生发展的教育。同时，各学科教研组积极投身其中，以实际行动践行这一教育追求。
安宁中学教育集团
融媒体中心 图/文/编辑 王梦溪 审核/许庆芳
