我们看不见时间
但可以看见时间的力量
岁月匆匆，是奋斗让时间有了意义
2024年的夏天，第十期勖成教师成长营如诗般绽放，以“求实”为墨，书写教育之真；以“创新”为笔，勾勒未来之图；以“躬耕”为犁，深耕心灵之田，共同培育那片“适性扬才”的绚烂花海。在万众期待中，立达仁教育家书院隆重成立，特级教师、国务院专家津贴获得者谭劲女士作为院长，对老师们表达殷切期望：希望在教育家书院里一批又一批的老师们躬耕“适性扬才”，创造“适性扬才”，成长为“适性扬才”的实践型教育家。
本期勖成教师成长营
不仅是未来教育家的专业发展平台
更是“适性扬才”的交汇点
它悄然编织着一个个关于
个性尊重、潜能挖掘
与教育智慧深度融合的深邃故事
PART 01
求真求实 适性探索
◆适性扬才，做适合每个学生的教育◆
用一粒粒种子
成就一棵棵树的昂扬
用一群人的无悔
迎接“适性扬才”的绽放
巴南巴蜀走过的五年
属于追光的人，筑梦的人
属于我们——
领悟“适性扬才”内核
践行“做适合每个学生的教育”
每一次对话都是对“适性”的深刻挖掘
每一次教学尝试都是对“扬才”的勇敢实践
未来教育家的模样也是“适性扬才”
不同的智慧火花相互碰撞
照亮了彼此的思维空间
思想的激荡泛起涟漪
引来对“适性扬才”的共鸣和赞赏
投入其中，便是对当下最好的回报
在践行中成长
“适性扬才”经验成果演讲比赛
一篇篇主题鲜明的演讲
细腻地勾勒出“适性扬才”教育中的点点滴滴
有以无私大爱浇灌孩子心灵
为他们的未来撑起晴朗天空的默默奉献
有凭借真挚情感与卓越智慧
点亮学生心中那抹星光的专业执着
有幸得相遇与孩子们共同成长的甘甜与自豪
更有即便身心俱疲，肩扛风雨
依旧坚守在教育教学一线的师者情怀与责任担当……
“适性扬才”的双向奔赴
家校携手个性化成长恳谈会
家校并肩同心同行
充分了解每一个孩子的成长需求
协同育人共识共行
为每一个孩子私人定制成长跑道
当家庭与学校携手并进
共同为孩子的成长撑起一片天空时
“适性扬才”便有了最坚实的后盾
PART 02
守正创新 精进不辍
◆ 以学术的方式守候生命的静好 ◆
尊重与理解如阳光普照
个性化引导似雨露滋养
让每个孩子都能依据其天性自由生长
我们在沉淀中凝望
为“适性扬才”找到最适合的土壤
智启未来
专家培训引领教育智慧新篇章
一场场智慧的盛宴
滋养着求知的灵魂
一次次心灵的对话
探索教育的深邃与宽广
中国教育学会理事
重庆市巴蜀小学教育集团班主任项目负责人 刘俐宏
《有效沟通，助力适性成长》
北京市海淀教师进修学校创新教育研究中心副主任 陈咏梅
《高质量项目学习的实施——以区域STEM教育为例》
重庆市渝中区教师进修学院原小学语文教研员
特级教师、正高级教师 王小毅
《职业生活：一边工作，一边研究》
高质量专家引领也是
一程程前往未来教育家的快车道
加速教师专业成长照进现实的步伐
巴南区教师进修学校小教室主任 蒋莉
《“深耕九字理念，落地核心素养”专业指引》
巴南区教师进修学校小学英语教研员 陶征
《“深耕九字理念，落地核心素养”专业指引》
集智共创
“行知自然学堂”农创课程研发
适性课体系优化、农创项目式课程研发
一场心灵与智慧的绿色盛宴
是知识与自然和谐共舞的序曲
跨学科创意设计
编织成一幅幅多彩的教育画卷
让学生在自然的怀抱中
感受知识的温度，触碰未来的脉搏
进德修业
助力孩子适性生长
研以共进，思以致远
我们不断汲取知识的养分
铺就通往未来教育家之路的坚实基石
携手用爱与责任书写“适性扬才”教育的华章
PART 03
砥砺躬耕 履践致远
◆ 人人动 学过手 个性化◆
我们是一朵朵浪卷
来自一片波澜
我们甘心就这么平凡
不然
谁去掀起“适性扬才”的浪潮，创造不凡
深耕九字理念
落地核心素养
“人人动、学过手、个性化”
是“适性扬才”办学思想
在课堂教学中最朴实的表达
“九字”理念是一个不可分割的整体，因“动”而“过手”，因“动”而“个性”，“动”是逻辑重音，“过手”是要求，“个性化”是终极目标，缺一不可。三堂课例展示，呈现了“九字”课堂教学理念的新样子。
（语文 熊智勇《名字里的故事》）
（数学 唐飞《制作活动日历》）
（综合实践 胡彪《制作创意旗杆》）
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蓄力累积
那些沉淀备课的日复一日
积一勺以成江河
累微尘以崇峻极
以教育家的研究精神探索当下
用师者的情怀奔赴未来
如同匠人般
精心雕琢每一个教学环节
是教师们将知识转化为智慧火花的创造性过程
更是对学生未来成长的深情期许
BNBS
我们的感动如此相通
我们的愿景如此相同
何其有幸
我们成为“适性扬才”的一部分
我们走在成为未来教育家的路上
用每一个人的微光
一起去照亮未来新的征程
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撰稿：何俊朋
图片：何孟芸
美编：谭雅馨
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