“厚植”家国情怀 培育时代新人
东胜区第六小学《“家国情怀”教育融入小学语文课堂的策略研究》课例展示
匠心问道，共谱新篇。《“家国情怀”教育融入小学语文课堂的策略研究》课题持续推进。课题组全体成员以课题为平台，着力课堂，开拓创新，扎实做好课题研究。
一、集体备课
课题组成员以五年级上册第四单元“爱国情怀”为主走进课堂，课文中所涉及的年代、人物、事件各异，贯穿其中的是中国人代代相传的爱国情怀，表现了中国人“天下兴亡，匹夫有责”的责任感和使命感。本单元的阅读要素是“结合资料，体会课文表达的思想感情”。本单元的教学重点是引导学生结合资料，更深入地理解课文内容，体会课文的思想感情。
二、课例展示
邵金城老师讲授的是《少年中国说》第一课时，邵老师在教学中带领学生了解了作者从哪些方面体现了中国少年对未来中国的影响，还进行了句式仿说仿写，最后布置小练笔结合自身实际写一写如何立志报国。
贾瑞老师执教的是《少年中国说》第二课时，课堂中重点教学第二自然段，让学生明白梁启超先生用这些朝气蓬勃的事物是在象征少年中国有着光辉灿烂的前途。再通过嵌入近代史的资料结合第三自然段理解少年中国和中国少年之间的关系。最后有感情配乐朗读激发学生爱国情怀。
王洪承老师讲授的是《圆明园的毁灭》第一课时，王老师引导学生紧紧围绕课文第2-4自然段感受圆明园昔日的辉煌，并且出示园内宏伟建筑的图片资料，让学生深刻感受圆明园的毁灭是不可估量的损失。
张舒惠老师执教的是《圆明园的毁灭》第二课时，张老师重点从珍贵的文物这一段入手，通过让学生圈画关键词明白圆明园里的文物历史悠久，数量种类之多，并且安排了小导游介绍文物这一环节，从而让学生感受到圆明园的毁灭是不可估量的损失。在讲毁灭这一段时通过换词朗读、对比朗读等方式感受这么辉煌的圆明园竟在三日之内化为灰烬，感受作者对侵略者野蛮行径的痛恨和对祖国灿烂文化消失不见的痛惜。
教有所得，研有所获。本次活动，为课题组成员搭建了互关互学、交流研讨的平台，是一次展示，更是一次家国情怀的洗礼！也必将进一步激发课题组成员和教师们在日常教学中将家国情怀融入课堂的热情，也为小学语文教学提供了新的思路。课题组全体成员也将继续秉持科研引领、教学相长的原则，不断深化课题研究，全力推动课题研究工作往更深层次开展，让教育因用心研究而更有深度和温度!
供稿人：五年级组 杨云铃
初审：王侯飞
复审：温海林
终审：张礼
编辑：杨建婷
