枇杷熟了
快看快看，枇杷树结果子了~
哇！之前还是绿绿的果子，现在变得黄黄的了。
枇杷变成黄色就是成熟了！好想摘一颗下来尝尝看哦~
枇杷熟了
教师的思考：看到孩子们因枇杷成熟而萌生出采摘的想法，我感到欣喜。这表明他们对自然的变化有着敏锐的感知，且有着付诸实践的初步冲动。这正是一次好的契机，在呵护他们好奇心的同时，助力其成长。
摘枇杷啦
问题1：树上还有毛毛虫吗？
之前我发现枇杷树上有毛毛虫哎！
毛毛虫会蜇人的，这样我们就摘不了枇杷了。
别急，也许毛毛虫搬家了呢。
//放大镜能看得更仔细~ //
这次树上一条毛毛虫都没有啦~
问题2：枇杷树太高怎么办？
没有了吓人的毛毛虫，放心摘枇杷咯~
可是枇杷树这么高，怎么摘呢？
我们的计划
1.抱抱跳跳组
让老师抱着我们，我们就可以摘枇杷啦！
可是老师一直抱着我们很累吧，靠自己能不能摘到枇杷呢?
让我跳起来试试能不能摘到枇杷~
◀
跳起来根本够不着
▶
2.站在椅子上组
站在椅子上可以摘枇杷，而且很安全。
但是椅子太矮了，只能摘到低处的枇杷。
3.爬梯子组
站上梯子，我们高一点的枇杷也能采到了！
是呀，而且采起来还比较安全~
4.用长棍组
棍子伸短了，就只能够到矮处的枇杷。
棍子伸长了，控制不好，容易砸到头。
还是让大人来弄棍子比较安全。
看来还是用人字梯摘枇杷比较方便。
又能摘高处的枇杷，又安全~
教师的思考：孩子们遇到问题会积极尝试,并借助身边的工具、材料去解决问题。教师需要关注幼儿的学习方式,充分运用身边的资源为活动提供适宜的材料和工具,及时支持幼儿的学习,让幼儿体验成功的快乐。
问题3：枇杷蒂太紧了怎么办？
摘枇杷时发现了问题
我知道！一手捏着枇杷杆，然后顺着一个方向转，就能摘下完整的枇杷了！
教师的思考：孩子们在摘枇杷中遇到难题并相互帮助解决，这一过程不仅展现了幼儿积极探索的精神，更体现了合作与经验分享的力量。小小的契机，让孩子们在实践中成长，学会面对困难并共同解决。
在本次课程故事中，孩子们展现出了令人惊喜的成长与进步。从观察枇杷成熟，到思考采摘方法、制定计划、分组实施，他们的探索精神得以激发。在过程中，关注有无毛毛虫体现了他们初步的安全意识，对不同采摘方式的评价与选择则培养了思考能力。这不仅是一次简单的采摘活动，更是幼儿综合能力提升的良好契机。相信他们在未来的日子里，会带着这份热情与智慧，勇敢面对更多的挑战。
END
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