腹有诗书气自华，
最是书香能致远。
读书不仅是精神生活的重要支柱，
也是专业成长的必经之路。
为进一步提高我园青年教师科学、人文素养，
提升教育理论和实践水平，
养成阅读和交流的习惯，
积极营造浓郁的书香文化。
我园开展了在“悦美”的后花园漫步，
世幼第九届教师读书会。
——《幼儿园一日生活环节教师分工手册》
1
阅读摘记
在读书学习中，教师们认真做好笔记记录，时刻保持着积极的学习态度。
@小六班 王老师
@大八班 邱老师
@大九班 匡老师
@小十班 邵老师
2
朗读分享
@大四班 沈老师
@大六班 谭老师
@中九班 蔡老师
读书分享会
读书会现场弥漫书香气息，青年教师们分享着彼此的心得与思考，探讨了众多话题。思维的碰撞与交流为教师们提供了更多的思考与启示。
01
经过学习后，你有什么感悟？
小六班 王老师：
经过学习后，我意识到，幼儿园一日生活是幼儿一日在园生活和学习的全部活动，它既是幼儿园课程的内容，也是课程的载体。
大八班 邱老师：
通过阅读这本书，我深刻认识到幼儿园一日生活环节的重要性以及教师在其中的关键作用。在未来的工作中，我将更加注重对一日生活环节的管理和把控，努力为幼儿营造一个温馨、和谐、有爱的成长环境。同 时，我也将不断学习和探索新的教育方法和技巧，以更好地满足幼儿的需求和期望。
我们应注重保教结合，重视不同类型活动的教育价值。给孩子多一点关心，多一点耐心和细心，蹲下身来和孩子平等交流，和孩子建立起温暖的关系，为孩子创造自由、宽松的语言交往环境，支持鼓励每个孩子成功的机会，增强孩子的自信心。其次，教师的角色定位，尊重孩子的权利，顺应孩子的需要，及时调整，构建师幼互动活动。关注幼儿的需要和反应，更好地了解和理解幼儿，把握机会与幼儿积极互动，促进幼儿的学习与发展。老师们如果对儿童进行连续细心的观察，走进儿童，才能够理解儿童 ，确定他们此时的需要，把握好有效的互动时机，给予适当的帮助和积极的回应。
02
案例分享一
@小一班 李老师
大四班 沈老师
悦悦在掉头时控制不好方向，差点撞到橙橙，这提醒我们在游戏中要时刻注意安全问题，避免发生意外。对于年龄较小的幼儿，可能需要成人在一旁进行监督和指导，确保游戏的安全进行。这个游戏不仅给悦悦和橙橙带来了快乐，还具有一定的教育意义。通过游戏，他们可以学习如何与他人合作 、如何解决问题 、如何面对挑战和失败等。同时，游戏还可以锻炼他们的身体协调能力和平衡感，促进他们的身心发展。
大九班 匡老师
在游戏前，可以对场地进行安全检查，确保没有障碍物和危险物品。对于年龄较小的幼儿，可以提供更适合他们的玩具和工具，以降低游戏难度和风险。在游戏中，可以引导幼儿注意安全问题，如保持适当的距离、避免碰撞等。对于游戏中出现的问题和困难，可以引导幼儿一起思考和解决，培养他们的合作精神和解决问题的能力 。
03
案例分享二
@小十班 邵老师
小一班 李老师
栖栖和晴晴在游戏中都表现出了极高的专注力，他们专注于选择珠子、对准孔洞、穿绳等步骤。这有助于提升他们的手眼协调能力。特别是栖栖，他小心翼翼地将珠子穿在绳子上，这进一步锻炼了他的精细动作技能和耐心。晴晴在游戏中表现出了较高的创造力，她不仅挑选了多个小珠子，还按照一定的顺序将它们穿在绳子上，这显示出她对颜色、形状和顺序的敏感性和审美能力。她的作品逐渐成形，这让她在游戏过程中得到了满足感和成就感，同时也提升了她的自信心。
中三班 李老师
可以进一步丰富游戏材料，比如提供更多颜色、形状和大小的珠子，甚至可以考虑引入一些特殊材料，如：闪粉珠子、金属珠子等，以激发孩子们的创造力和想象力。除了单纯的串手链游戏，还可以设定一些更具挑战性的目标，比如让孩子们尝试按照特定图案或颜色序列来串珠子，或者让他们合作完成一条更长的手链。这样可以增加游戏的趣味性和挑战性。
╱ 心得体会 ╱
"唯有书香能致远，
热爱可抵岁月长。”
在书中结合理论反思，
增强实践能力。
让阅读成为一种习惯，
做一个知识丰富、勤于思考的幼教人！
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编辑｜王佳奕
审核｜世幼新媒体工作室
