遇见番茄
嗨，番茄——故事从这里开始~
幼儿天生具有亲近自然的本能，
他们能和大自然亲密地对话，
能以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。
大自然是一个绚烂多彩的世界，
给孩子们提供了探索、发现、表达的空间。
我们与孩子一起进入这个世界，
去探究、去发现、去思索、去想象……
缘起：童言童语
课程来源
我们的天空菜园
一次午饭后的散步，孩子们来到天空菜园，看见空空的菜地，不禁热烈讨论起来：
老师，老师，这里的土地怎么这么空呀？以前种的蔬菜植物都去哪儿了？
肯定是长大都收获了。我们可以在我们的菜地再种一点吗？
你们想种什么呢？有什么好的想法？
小朋友们纷纷表达自己的看法。
既然我们意见不统一，用什么办法可以选出大家最喜欢的呢？
我们可以进行投票。
用剪刀石头布的方法。
我们可以点兵点将。
少数服从多数。
小组议事会
投票统计
最终大家选择了清晰明了的“投票”方式，终于在一轮投票结束之后，番茄以19票胜出，孩子们最想种的蔬菜是番茄。
就这样，“遇见番茄”的美好故事开始啦……
探究过程
番茄的探究之旅~
关于番茄，我想了解……
我们的问题
及时梳理
归纳总结
对于如何种植番茄，孩子们的经验比较缺乏。于是我们通过查询资料、实地观察等方式进行初步的了解，并以调查表的方式进行记录。
番茄知多少
交流与分享
小结：原来番茄的种类很多，而且颜色也各有不同。在了解番茄的品种和播种条件后，我们最终选择种红色小番茄。
前期准备
种子从哪里来？
我们把小种子取出来，冲洗晒干，就能得到干的番茄种子了。
看，我们平时吃的小番茄，里面这些就是它的种子吧~
有了种子，我们可以种在哪儿？
关于在哪种番茄，孩子们进行了集体讨论。
月月：“我们可以在天空菜园种番茄。”
茹茹：“咱们之前在菜园里种过萝卜，我觉得种番茄也可以。”
汤圆：“我们可以试试在花盆里种番茄。”
我们的想法
就这样，孩子们决定将番茄种到天空菜园。
种植需要用到的工具？
小朋友根据自己的已有经验，尝试用绘画表征的方式记录下了种植番茄需要准备哪些工具。
种植番茄
播种番茄
把土铲铲松~
种番茄进行时…
把种子撒进去~
给番茄浇浇水~
照顾番茄
你们要快快长大哦~
照顾番茄
观察阶段：新发现
发现一：为什么有的番茄苗长得那么高？怎样知道番茄苗的高度？
“哇！这一颗小苗苗长得好高呀……”
“这一颗浇水浇的比较多吧……”
“不对，不对，这一颗施肥更多吧……”
“我们一起来给番茄苗量一量吧~”
“好呀好呀，找找哪颗番茄苗高！”
发现二：番茄苗倒了？
有一天，孩子们着急的跑来告诉我：看到番茄苗“弯腰”了，差点儿倒在地上。它会不会死掉？
番茄的果实太重了，把番茄苗压垮了。
可能是我们浇水浇得太多了。
不对，应该是番茄苗之间离得太近了，导致番茄苗倒了。
我们帮番茄苗立起来吧！
我们发现：
孩子们共同关注到新的问题，番茄倒了，他们担心番茄会死掉？面对这些问题，通过搜集资料我们了解到：原来番茄苗长大后，叶片多且重，枝干不足以撑起太多叶片的重量，另外， 番茄结起来会很快的，如果不搭架番茄就会直接平铺在地里面了，很快整个植株就会直接倒下，这样很不利于后面的结果与植株的生长。
于是，一场轰轰烈烈的“番茄苗救助活动”正式开启了。
搭架子喽！
问题1：搭架子需要用到哪些材料？
决定为番茄苗搭架子后，孩子们便四处寻找起了心仪的材料和工具。
问题2：番茄架怎么搭？
我们的搭架设计图~
初初：我要给番茄设计一个圆形的支架，这样就可以四面八方保护它，不再倒下。
张张：我想给番茄设计一个三角形的支架。
乔乔：番茄容易倒，我想给番茄设计一个相框一样，长长的支架。
帆帆：我可以用一根棍子，把番茄苗固定在棍子上面，这样番茄苗也不会倒下去的。
开始搭架啦~
有了设计图后，孩子们纷纷开始行动起来。但过程中却遇到了困难……
绳子好难绑呀~
棍子好难插呀~
搭架进行时…
感觉支架不牢固，很容易就倒下来~
教师思考：幼儿对番茄需要搭架有着强烈的好奇心，探究是满足幼儿好奇心的好办法之一。在探究过程中，随时都会遇到问题，当遇到问题时，孩子们能及时询问，让问题成为学习的新资源，有些问题在师幼互动中直接解决，有些问题则在照顾过程中，孩子们自己观察，在亲身实践中得以解决。而我们教师作为孩子多样化活动的观察者，材料的支持者，活动的参与者，也适时给予支持和他们一起寻找答案。
根据幼儿需求，我们通过视频、图片等寻找支撑架的方式帮助幼儿了解蔬菜的支撑架大多数分为直立式、交叉式、拱门式以及网格式。
再次尝试~
经过几次实践后，孩子们发现直立式搭架方式更适合番茄。
收获番茄
番茄苗在孩子们的照料下慢慢长高了。开出了像五角星一样的金色小花。
番茄苗开花啦
番茄苗结果啦~
一颗颗像宝石一样~
太期待你们成熟啦
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出境 | 大一班的小可爱
编辑、图文 | 橙子老师
审核 | 世幼新媒体工作室
