跨学科项目课程
数学学科项目化课程有助于提高学生的实践能力，培养创新思维，增强团队合作意识，以及将理论知识与实际应用相结合。通过项目化的学习方式，学生可以更深入地理解数学概念，解决实际问题，同时促进跨学科知识的融合与应用。
2024年8月，综合实践中心与康巴什区第三小学五年级数学学科组以数学学科知识（量感、空间观念、数据意识、信息搜集整理、测量、面积计算（规则图形/不规则图形））为契入点，融入语文写作（项目手册、项目讲解、文案策划）和工程技术（系统设计），共同研发《数学思维助力，让校园周边“堵点”变通途》跨学科项目课程。
协同备课，共建优质项目课程
在郅永梅主任和张弼弢校长的带领下，组建“2+9+3”项目课程教研团队，从项目核心概念、课程选题、目标拟定、内容规划等方面，进行深度研讨，最终形成项目课程的实施方案。
协同上课，共建深度项目课程
项目课程能充分发挥学生的主体性和主动性，选择与学生生活紧密相关的主题，组织其充分的讨论和思考，多方面的搜集资料、调查研究，像城市规划师一样进入项目工作必须要做足做好前期考察调研，这是后续工作开展的必备且重要条件。
入项
真正的将项目课程的驱动性问题的发现交给学生。
通过小组讨论确定调查问卷的问题；
通过实地观察发现交通现状；
通过实地测量，发现车位、路宽等存在的问题
……
驱动性问题
通过教师和学生前期工作，最后共同形成“根据实际调查分析情况，提出改进校园周边拥堵情况的创新方案”的驱动性问题。
······
精彩继续中……
敬请期待
共研共进
来源|综合实践中心
编辑|李柯影
校对|塔娜 段卓伶
审核|张荣
终审|聂云龙
