劳动伴成长
一起“趣”农耕
爱我鄂尔多斯行·研学活动
2024年第53-54期
总第340-341期
秋风渐去，空气中有了一丝冬的味道，温婉的季节里，大自然谱写着丰收的乐章。
为深入贯彻习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神，全面落实立德树人根本任务，充分发挥劳动教育在“五育融合”。2024年10月19日，10月27日，康巴什区青少年发展中心联合康巴什区第八小学组织开展了《劳动伴成长，一起“趣”农耕》劳动教育系列研学活动之售卖篇。
秉承着五育融合的先进理念，依托元禾农场这一充满生机与活力的实践基地，培养学生的核心素养，引领他们在真实世界感悟生活的真谛，丰盈对生活的热爱与赤诚。
滑动查看我们的快乐
“田野薯趣，丰收未来”
售卖篇的第一站，孩子们来到田间地头，在我们春季埋下土豆块的地方，这片土地已蕴含无限的收获。开启“挖土豆大作战”，孩子们齐心协力，挥舞着工具，在土地中探寻那一个个圆滚滚的宝藏。汗水在阳光下从额头滑落，但每个人的脸上都洋溢着收获的喜悦。从小心翼翼地松动土壤，到成功挖出饱满的土豆，这个过程不仅让孩子们体验到了劳动的艰辛，更感受到了大自然的馈赠，增进了彼此之间的合作与交流，也对农耕生活有了更深刻的理解。
土地旁，放眼望去，正堆砌着新鲜出土的土豆，一袋袋负重不堪的土豆恰是我们努力的见证，在阳光和煦的这样一个清晨，孩子们种下的过去终于在今天真正浮现， 这个汗水与喜悦交织的时刻终将成为我们难忘的回忆。
“是压力·更是成长”
“厨趣学韵，雉味丸妙”
售卖篇的第二站，孩子们共同踏上了一场别开生面的美食之旅。
制作叫花鸡时，大家分工进行。每个人都全心投入，精心调配泥土的比例，认真推敲砖窑的结构，小心翼翼地将鸡用锡纸层层包裹。虽然双手沾满泥土，脸上却满是期待。仿佛能看到那只叫花鸡在泥土的怀抱中，慢慢酝酿着独属于它的美味。等待叫花鸡出炉的过程，就像等待一份神秘的礼物，每一分钟都充满了期待。
那等待的过程与品尝的满足，无法用言语定格，但一定留在了孩子们的笑容中。
和泥的孩子们将泥土加入适量的水，大力搅拌，细心观察，使泥土和水充分融合。旋转的泥浆回望到梦中的童年，飞溅的泥点指向未来的篇章。
制作叫花鸡，包裹决定成败。孩子们把叫花鸡用锡纸包裹好，再用泥耐心的一步步全全覆盖，那圆滚滚的叫花鸡蕴含着一份份稚嫩的期许。
一份匠心，需要传承，一份童心，正应此心。双手搭建的不是普通的砖窑，而是大国少年的强国匠心。
而制作山药丸子，又是另一番美妙的体验。将自己收获的土豆削成丝状，再搓成一个个可爱的小丸子。在孩子们的欢声笑语中，手中的山药丸子仿佛也有了生命。孩子们看着那一盘盘圆润的山药丸子，嘴角映出一抹微笑，就像看到了自己的幸福童年。
“童心凝聚，农产焕彩”
1
“这是我第一次售卖
第一次挣钱
但我不害怕
我相信自己双手的力量”
售卖篇的最后一章，孩子们要将自己的汗水果实转化成真真实实的回报。在售卖农产品的过程中，他们制定了自己的销售计划。确定了目标客户、价格定位以及销售策略，提前了解了市场均价。年轻的思想中，却迸发出无数奇思妙想，与生活交手的第一步，他们没有迷茫与害怕，脚踏实地的思考与准备，合作探讨，共商致富。
2
“我学过画画
我可以出一份力
我们的海报一定能吸引很多人”
一张出色的销售海报，如同一位无声的推销员，能够在瞬间吸引人们的目光，激发人们的兴趣和购买欲望。孩子们充分发挥创造力和想象力，用色彩、图案和文字，为他们要售卖的蔬菜打造一张独具魅力的销售海报。他们在画纸上勾勒，诉说着这四季专属于他们的故事。从生动的农产品图案到醒目的宣传标语，每一个元素都凝聚着心血和努力，每一抹色彩都续写着鲜艳明亮的青春。
3
“阿姨，您给我几分钟时间
我给您介绍一下
谢谢您的支持”
10月末的温度已经有了冬的味道，但孩子们的热情就像是一团团熊熊燃烧的烈火，炽热的激情和活力根本无法被这寒冷的天气所阻挡。孩子们瞬间点燃了整个市场。原本有些冷清的市场，在孩子们的热情感染下，变得热闹非凡，充满了生机与活力，一声声吆喝与叫卖，这是自信的体现。一句句售卖技巧，这是学习的智慧。一次次售罄，这是努力的回报。
劳动教育既是“五育”的起始点，也是“五育”的落脚点，而劳动课程是实施劳动教育的重要途径。此次《劳动伴成长，一起“趣”农耕》劳动教育系列研学活动的开展实施不仅落实了五育融合，而且推进了以五育融合为核心的劳动教育课程建设的深度开发与设计。生活即教育，农场也是孩子们的课堂，农事体验不仅让孩子们亲近了大自然，体验了劳动带来的收获与快乐，更为孩子们创设了开放的学习空间，使孩子们拓展眼界，增长见识，培养了动手能力。
此次系列研学活动得以顺利开展，实乃得益于康八小领导的倾心大力支持以及老师们的全力以赴配合。未来，我们仍将携手并肩，砥砺前行。孩子们积极参与《劳动伴成长，一起“趣”农耕》劳动教育系列研学活动，于劳动之中增长非凡智慧，磨砺坚毅品格；在劳动之际感受无尽美好，在劳动的沃土里耕耘蓬勃希望。
来源|研学活动中心
编辑|折磊
校对|雷蕾、段卓伶
审核|张荣
终审|聂云龙
