我们那个年代，似乎绝大部分学霸都是“放养”出来的。
家长忙着养家糊口，一方面顾不上，另一方面也不知道怎么教育孩子,习惯放养。
如今这个年代，经济宽裕了很多很多，“圈养”的孩子越来越多了。
但，好像学霸仍然主要是被“放养”的孩子。
这些孩子，不仅学习好，其他方面也好，活动丰富，甚至到了初中仍然可以9-10点睡觉。这，引发了普娃家长和学业中下娃家长的羡慕嫉妒恨啊，为什么别人家的孩子可以这样呢？
读了《内在动机》这本书，我才恍然大悟。
原来，我们人真的是高等动物，和其他动物差别很大。
自主（自己来决定）是人的最基本的需求之一（类似安全感是人的最基本的需求之一）。
我自己来决定，而不是被人安排来安排去，或者被说来说去，或者被指挥来指挥去，甚至被呼来唤去（我是人，不是小毛驴。小毛驴被压迫太多也会反抗的。反抗之后还有什么？对抗等）。
“放养”满足了孩子的这一最基本的需求。
不同性格的孩子，不同年龄段的孩子，“放养”的内容和程度也是不一样的。比如，幼儿园的小朋友，穿衣不能完全自理，完全放手让ta自己完成是不合理的。
专业的事情专业的人来做。
家长对于学科学习并不专业，何不交给学校，交给老师呢？非要盯牢，你这个题怎么又错了！你怎么又扣了2分！
这些，让孩子的心没有正向的力量。怎么可能静下心来获得好的发展。
怎么“放养”？
抓住男人的胃就可以抓住男人的心。
和男人相处，聪明的做法：放风筝。和孩子相处其实也类似，放风筝要懂得收放自如。
每个人都有自己的场域（每个人都是一个独立的个体），被别人侵入会觉得很不舒服。家长要待在孩子场域的外围（仔细观察孩子的反应，可以看出是否越界了）。
在外围牵引，抓大放小，帮孩子把握好前行的方向和策略，点到为止（有时家长需要以退为进啊！）。切记压力都是绝对不健康的。孩子需要的是动力而不是压力。
好的氛围可以给孩子动力，给孩子温暖，好的榜样，激发孩子的责任感，可以让孩子越来越好。
“放养”绝不是放纵，也不是放任不管，不管不顾。
人具有自我成长的力量，“放养”让孩子的这个力量得到了良好的发挥。
云爸:
亲子教育专家 、浙大心理学硕士 、两娃( 高3，2年级)的爸爸
无数学霸、普娃、学业中下娃 成功经验、失败教训挖掘底层原因，实践结合理论
云爸的服务：
1、现状诊断、辅导孩子学习方向/方法/学习习惯 （和家长/孩子1对1沟通）
2、学业规划/发展规划 （和家长/孩子1对1沟通，辅导制定出规划）
3、精品小班课（家长学习，2-6人班，1.5个月陪伴成长）
可能对孩子的帮助很大，欢迎加微详询！
