2024年，教育界迎来了前所未有的专业结构调整。
这次调整新增国家战略急需专业布点1673个，同时撤销了1670个不适应经济社会发展的专业布点。
其中，光四川大学就一口气撤销了31个专业，包括音乐学、信息管理与信息系统、公共事业管理等。
可以说，这次的调整不仅数量庞大，涉及的领域也极为广泛。
那么，这种调整的力度究竟有多大呢？从高校专业的发展历史中，我们可以找到答案：
全国共有1308所本科高校，涵盖12个门类、93个专业类、816种专业，总计有6.2万个本科专业布点。
在过去的12年里，我们新增了2.1万个本科专业布点，而撤销或停招的则有1.2万个。
今年一年撤销或停招的专业布点，竟占到了过去12年总数的14%。显然，许多高校和专业都受到影响。
那些本世纪初还风光无限的专业如今却日渐式微，主要包括新闻、会计、建筑、土木、日语、德语、意大利语、市场营销、公共事业管理等。
尤其是曾经的“王者”专业——建筑和土木，现在面临着前所未有的挑战。
比如前面提到的武汉大学，建筑专业的大一新生在转专业后仅剩4人，而系里却有9名教授、14名副教授和6名讲师，教授数量甚至超过了学生。
网上传出的西安交通大学2025届本科生毕业分布数据显示，土木工程专业的毕业生仅有3人，建筑学专业的毕业生更是只有24人。
专业和学生的流失，教师们又将何去何从？
面临现在这波专业撤销，公办高校的老师受冲击会相对小些。
专业撤销后，公办高校一般会安排相关老师到行政岗，或者其他关联性高的学科任教。
而民办高校教师就没那么幸运了，专业没了，等待他们的只能是失业。
当然，按照现在的出生率及人口趋势，高校教师面临的困境还只是个开始。
由于当前出生率低，再过十几年，很多普通大学，不管是公办还是民办，都有极大可能因为招不到学生而倒闭。这恰恰是日韩很多国家正在经历的。
到时候，大量拥有博士头衔的人纷纷下岗。
有本事的，还可以继续到企业任职或者经商来维持一份体面的生活；而其他那些平时只会照本宣科、不学无术的教师，将会面临着很大的生存压力。
