据说苏州工业园区的作业熔断机制是几个鲜活的生命换来的。答：因为人类不同于其他动物，人类积累了很多智慧，主要通过学校教育来传授相关的智慧，帮助学生掌握相关的智慧，以获得生存和发展的能力和机会。（不是因为是学生，就应该以学习为天职）答：作业里有上课学到的知识点/技巧，老师希望通过学生完成作业掌握相关的知识点/技巧。答：上课所学的知识点/技巧是短时记忆的，很容易（遗）忘。通过复习，把知识点/技巧变成长时记忆（很长时间都可以调取出来，比如一两年、两三年）后，才算掌握了。 答：上课写写划划，把知识点/技巧标注出来。当天晚上把知识点/技巧在理解的基础上记忆（理科偏重理解，打通思路，顺带记忆；文科偏重语感的基础上记忆，也有不少理解的成分）。第二天可以把头一天少量不够牢固的内容进行再次复习。每周末进行一周内容的复习。期中、期末进行全部内容的复习。答：作业只体现了部分知识点；作业是散点状的，不容易理解性记忆掌握，比较难形成长时记忆；复习后再做作业，知识点掌握得好，做题效率更高；做作业可以帮助更好地理解和掌握知识点；作业里有课本上知识点/技巧里没有的技巧，也是需要掌握的；答：从我们的学习目的（掌握知识点/技巧，形成长时记忆）来看，复习更为重要（效果也更高），作业可以锦上添花；答：为了抢夺学生的时间（潜台词：时间花的越多，效果可能越好。我这科作业多，学生自然花的时间就更多）答：反复看课本，可能浮于表面，没有走心，没有打通思路，没有在内心形成知识结构（及内部的知识点）；复习，理解的基础上记忆，形成了知识结构，可以检索出结构里的知识点和技巧（细化），将新的知识点/技巧和以前的知识体系建立了链接（雪球越滚越大）；答：答案必须是否，每个学生的程度/所需差异非常大。罕见有老师分层布置作业的；答：可以和老师讨论、商量做适合自己难度的部分题；可以考虑做一半（做一题，空一题不做）或1/3作业；（另，逐步提高做题速度也很重要）牢记：复习是第一位的（良性循环还是恶性循环的关键所在），健康是第一位的。随波逐流，被作业“坑”（恶性循环）还是选择正确的学习姿势，效果更高且相对更轻松（良性循环）？有初中生每天作业做到10点11点的，也有7点之前就完成所有校内作业的，你家孩子属于或以后会属于哪一种？ 云爸:
亲子教育专家 、浙大心理学硕士 、两娃( 高3，2年级)的爸爸
无数学霸、普娃、学业中下娃 成功经验、失败教训挖掘底层原因，实践结合理论
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