学校管理纷繁复杂、千头万绪，需要智慧和艺术，更需要掌握干好工作的方法。方法是为了达成某种目标而采用的路径、步骤和手段，是我们认识和改造客观世界的路标和明灯。凡事皆有方法，方法得，则事半功倍，方法失，事倍功半，甚至一事无成。
工作中唯有掌握科学合理的工作方法，方能确保过程顺畅，结果圆满。
1
差之毫厘，谬以千里，1%的疏漏往往会导致100%的错误。干工作，做管理，“差不多”思想要不得，这是态度问题，不是能力问题，与一个人的性格、品行、习惯息息相关。工作必须要追求“严细实”，使之成为我们办文、办会、办事的态度和过程。能够做到“文经我手无差错，事叫我办请放心”，自觉杜绝“差不多”，尽量追求更完美。
2
长计划、短安排、立即做
长计划，就是要做到三个“着眼”：着眼明天、着眼未来、着眼长远。
凡事预则立，不预则废。一个人对工作和人生有计划，他就能胸怀大局、立足当下、放眼长远，而不会为一时一地的不利所困。学校校长和管理者也是如此，切不可贪一时之功、图一时之名。教育，首先是慢的事业，需要的是脚踏实地、久久为功。
短安排，就是需要我们做到对工作计划安排的具体化和阶段化。校长和行政人员要善于把大目标分解成若干个小目标，每天给自己制定一个小的目标来完成好；要能够对工作推进进行有效控制，让每一项短安排都能成为达成长计划、大目标的阶梯。
所有事情不去做，一切都是空谈。只有做到了长计划、短安排，才能真正实现工作实施的有序、有效。只有把“立即做”作为我们工作的座右铭，并成为习惯，才能推进工作和事业的良好发展。
日清月结，有条不紊
唯有保持长久的学习激情，才能提高工作效率，在学的过程中结合工作，在干的过程中感悟学习，相互启发促进，良性循环。
5
始终在研究状态下工作
要做到“知识积累”，每个人都有自身的职能职责，要想管好学校、教好学生、做好工作，就必须静下心来、置身事中，主动虚心去吸收学校管理和教育教学所涉及的专业知识。
要做到“注重研究”，有了一定的知识积累，还要注重调查研究，特别是学校管理，不仅要实干苦干，还要巧干会干，让人心甘情愿地干。面临管理过程中的新情况、新问题、新矛盾时，必须要在研究状态下处理和推进，要能提出解决问题的好点子、巧方法。
6
向上沟通要及时，既要提出问题，还要给出意见建议，上级规定的事项要全力落实；班子沟通要真诚，互相尊重，换位思考，积极商议，不设障碍；对下沟通要体谅，不可蛮横霸道，颐指气使，高高在上，要能够准确了解下属的长处和短处，有针对性地安排部署工作。
分工不分家，主动补台
首先要做到“分工不分家”。学校工作不可能是哪个部门或者哪个人可以独立完成的，需要做到分工不分家，发挥1+1>2的效果。
其次要做到“主动补台”。补台不是盲从，更重要的是发现工作中的问题和不足，大胆提出意见，修正计划，逐步完善。补台也不是迁就，事关原则性的问题，则要敢于“拆台”，这样的拆台恰恰是为了学校集体和教师团队的大局发展更好地补台。
执行有力，反馈及时
校长外的其他管理者绝不能搞先斩后奏、边斩边奏，甚至斩而不奏，也不能等工作任务全部完成了才反馈，应该注意适时反馈、阶段性反馈。
10
事情要一件一件地做
11
尽可能合情合理
人有人情，物有物理，合情合理就是要合乎情理、合乎原则，两者兼顾。育人者首先是育情者，我们不能生活在真空里，管理不能没有情感，不近人情的校长和管理者是缺乏情商、缺少魅力和缺失感召力的。
12
自觉按职能职责做事
— 中国教育干部网络学院 —
http://www.enaea.edu.cn/
