专家组从“比赛内容”的教学内容、教学设计、教学实施、教学评价、教学反思五个方面，通过剖析参赛团队在实际教学中呈现出的特点及共性问题，提出了职业教育教学能力比赛引领教育教学改革发展的五个方向。（一）服务学生全面发展，引领职业院校强化立德树人——育人才落实立德树人根本任务，寓价值塑造于知识传授、能力培养之中，三者融为一体、不割裂。服务学生全面发展，在课程教学中适当融入德育、美育、体育、劳育，做到德智体美劳“五育并举”。职业院校应持续强化课程思政建设，各门课程与思政课程同向同行，做到思政教育润物无声。各门课程加强对“中国学生发展核心素养”的培育，做到全面培养学生的科学精神、工程思维、创新意识、数字素养、劳动精神、工匠精神、劳模精神。（二）提升职业教育适应性，引领职业教育高质量发展——高质量伴随省域现代职业教育体系建设，呈现同市场需求相适应、同产业结构相匹配的现代职业教育结构和区域布局。直面新发展格局下人才培养与产业转型升级不适应问题，坚持以产定教、以产改教、以产引教、以产促教的发展模式，增强职业教育标准体系和评价体系的适应性，推动职业教育提升服务经济社会发展的能力。遵循职业教育教学规律和技术技能人才成长规律，强化订单培养、工学结合、理实一体，落实科教融汇、践行技术服务，产出符合职业教育类型特点的学生学习成果，有效提升教学质量。（三）聚焦关键办学能力建设，引领课程教学改革不断创新——新局面坚持服务学生全面成长和经济社会发展，聚力提升职业学校关键能力，打造新时代职业教育的“五金”，即金专业、金课程、金教材、金师资、金基地，苦练内功，有效支持公共基础课创设职业情境任务，促进公共基础课程与专业课程的融通、衔接和配合，彰显职业教育的公共基础课“职业性”特征；支持专业课对接新技术、新产业、新业态、新模式，落实专业升级和数字化转型、绿色化改造，根据专业内涵变化进行课程教学内容的必要调整与更新。（四）推进数字化战略实施，引领教学生态的转型升级——见实效鼓励教师利用国家职业教育智慧教育平台以及接入的平台开展实际教学，构建职业教育数字新生态。用好国家教育公共服务平台优质资源，加快学校智慧教室建设和实训场地数字化改造，合理运用数字资源、学科软件、现代专业工具等推动深度学习，呈现依托网络课程平台开展线上线下混合式教学，对接产业数字化转型升级调整课程设置，优化教学内容，运用有效的评价工具和软件，利用大数据和人工智能等现代信息技术加强教育教学数字化管理。（五）传承弘扬教育家精神，引领教师教学创新团队建设——上台阶鼓励教师弘扬理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求等教育家精神。树立高尚师德师风，恪守职业道德准则，涵养育人智慧，秉持躬耕态度，践行仁爱之心，坚持弘道追求，做学生的“四有好老师”“四个引路人”。建设学校优秀教师与产业导师相结合的“双师”结构团队，支持企业深度参与教师能力建设和资源配置，强化团队模块化教学模式改革，深化校际协同和校企深度合作，促进“双元”育人，为全面提高复合型技术技能人才培养质量提供强有力的师资支撑。来源 | 节选自《中国职业技术教育》，2024年第8期
为落实习近平总书记关于职业教育的重要论述，推动教育强国建设，坚持以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促研，充分发挥比赛的引领示范作用，推进高水平、结构化教师教学创新团队建设，促进“能说会做善导”的“双师型”教师成长，国家教育行政学院计划开展职业学校教学能力比赛备赛指导主题工作坊。
工作坊以成果为导向，一校一策，通过需求调研、工作坊搭建、直播和点播课程学习、实操演练、专家指导、成果凝练等环节，开展精准培训、特色培育，助力参赛选手赛出真水平，赛出好成绩！点击文末阅读原文，查看培训详情
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联系方式：王老师 13810590657
