加强中小学科学教育，是党中央的重大决策部署，是加快建设教育强国、科技强国、人才强国的奠基工程。做好这项工作责任重大，必须深化认识，久久为功。这里，我结合自身体会，分享几点思考。
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教育是成人的根本途径
我受教育的时间很长，当了27年的学生。我感觉，小学是基础，中学是关键，大学是提高，研究生是深造。在小学，不打好基础是不行的，而中学则是关键，没有比中学更重要的了。这是我一辈子的体会。中小学教育非常重要，人从少年成长到青年，再到成年，中学阶段承前启后。
教育的目的是培养人才。人才的核心有两点：一个是德，另一个是才。我国古代讲仁义礼智信，毛泽东提倡德智体美劳，素质教育要重于知识教育。做人先立志，立志先做人。有理想才能有发展，理想是人生的航向标，没有理想就等于没有灵魂。
人生有三个“母亲”不能忘。第一个是给我们生命的母亲，他们对我们的养育之恩不能忘。第二个是给我们本事的母校教师，他们对我们的教育之恩不能忘。过去说“一日为师，终身为父”，这不为过。对于学生来讲，教师既是师，又是友。教师要为人师表。教师给学生留下最深刻的印象不是教了什么知识，而是他们自身的品德。师爱为魂，学高为师，身正为范。第三个是给我们尊严的祖国。
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培养人才要从孩子抓起
现在，国人对孩子的教育是非常下功夫的。世界上几乎找不到哪个国家能像中国这样，对孩子的教育下这么大的功夫。当父母的、当长辈的，都豁出一切为了孩子。这当然无可厚非，但有时候给孩子的压力确实较大。国家提倡“双减”，主要是针对小学生和初中生的。现在，越小的孩子越累，没上学之前就要上这个班那个班，上了学以后还是要上这个班那个班，我不赞成这么做。孩子要在玩中学、学中玩，边玩边学，激发兴趣。对什么有兴趣，就会对什么有灵感。兴趣是聪明的催化剂。“双减”减作业、减负担，就是要给孩子增加玩的时间和机会，玩就需要多带他们到各种场合。每个人的成长都是从感知也就是听，说、视、闻开始的。孩子在懂事之前或者刚懂事的时候都需要感知，有了形象的感知就开始模仿，模仿就要行动，行动就会有成果，然后就成长了。
自古英雄出少年。大家都知道这个道理。青年对过去是继承，对现在是担当，对未来是希望。年轻就是资本，年轻就是财富，年轻就是力量。要特别珍惜青年，也要保护青年。要鼓励青年奋进、创新，使他们成为创新的先锋。不管做什么工作，没有青年是不行的，搞科研更是这样。然而，现在有些中小学生乃至大学生，包括一些研究生，他们觉得自己还年轻，并不着急。这是不行的。从年轻的时候就要追求创新，不是仅完成作业或修够学分就行了，要培养自己的创新能力和独立工作能力。在这方面，我们的中小学教育特别是科学教育应该着重加强。
在创新方面要选好题目。现在，我们的不少工作都号称“创新”，其实并没有明显创新。一些工作只能说是进步，还谈不上创新。我们要追求真正的创新。一次创新能够胜过数次平庸和跟踪；创新虽有风险，但很精彩。要培养孩子的事业心和创新意识，要让他们对工作孜孜以求，不以物喜，不以己悲，把工作当成责任，把专业当成事业来做。
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要健全教育体系
中国的教育大致经历了三个阶段：第一个是持续了2000多年的封建教育；第二个是我上学时期，主要学习苏联教育; 第三个是改革开放以后，借鉴了一些西方教育理念。苏联教育已经是过去时了。西方教育有好的地方，但也不一定都好。我国古代教育同样有很多好的地方，是西方教育所不具备的，但我们还没有完全继承下来。我国人口占全世界人口的近20%，我们把教育搞好，对全人类来说是个巨大贡献。
希望能够通过教育改革，建立适合中华民族的教育体系，并用我们的教育体系去影响世界。当前社会不太重视教育家的培养，像以前的学校都有一些名家和大家，现在对这方面的重视还不够，主要追求大而全，缺乏特色，缺乏精品。在这方面，我们的中小学教育比大学教育搞得好一点，但也存在一些问题。比如，教育和科研的关系处理不当，搞教学没搞好，搞科研也没搞好。在评估教师方面，一会儿强调科研，一会儿强调教学，结果把教师弄得无所适从，不知道到底抓哪方面才好。这一点也需要加以改进。
现在的学校教育跟社会存在一定的脱节高学历、低智能的学生个案时有出现。意识到这种问题，强调发展专科学校，但又不重视专科学校，甚至歧视和排斥专科学校，这是自相矛盾的。要做到专科教育与普通教育一视同仁。
关于科学教育，我参加过一些活动，了解一些情况。觉得有的学校做得好一点，但是普遍做得还不够，缺乏很好的规范。对于科学教育，小学和中学肯定存在不同，即便是小学，也不能一概而论。小学中低年级怎么教，高年级怎么教，初中、高中怎么教，都要根据孩子的能力和兴趣有所区别。有些学校在科学教育方面搞的只是形式主义，编出一些花样来。几个孩子摆弄这个、摆弄那个，做几个“人工智能”的小人物出来，能转能跑，好像就算动手了。这些都是比较表面的东西，没有针对科学理念、科学思想进行深度培养。就这一点而言，我们的中小学科学教育，还有很多需要改进的地方。但令人振奋的是，新时代的中小学科学教育得到了党和国家的高度重视，各方面也采取了切实的行动。我坚信：路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。
作者：刘嘉麒，中国科学院地质与地球物理研究所研究员，中国科学院院士。
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