儿子五年级，上周是他从北京转到天津后的第1次期中考试。昨天放学后，就神神秘秘地告诉我说：有一个好消息和一个坏消息，你想听哪一个？
“来先听好消息吧，让我先振奋一下，再迎接坏消息。”
“好消息是期中考试语文99！耶！最高分”
“哇！真不赖！”
“坏消息是：破英语70.还学什么英语啊，国家现在越来越强大，我赶紧给国家写信，不让他们学英语了。”
儿子一边走一边踢着小石头，尽情地发泄着他的情绪。一会儿还猛地捡起一块土旮旯。
使劲地摔在路边，“看，这就是英语！”
我没有表现出很强烈的情绪，只是淡淡地说：你只是平常缺少一些复习和练习。
记得看过一个挺喜欢的经济学博主的视频。他说他小时候，语文不怎么用力，就能轻而易举地学得非常好。而英语分数怎么都提不起来？
现在我们家舒佑佑也是这种情况。据我观察，他根本也没有在语文上为了课内考试，额外的下功夫。
但同是语言，为什么分数就相差这么大呢？
我迅速回忆了一下他日常的路径。语言的学习，跑不出听说读写。
虽然他没有刻意学语文，但是他时时刻刻在加强语文的城墙。
❤️他特别喜欢听故事。每天洗澡、上下学的路上都在听中文故事。很多东西都内化成了自己的语言。
疫情在家那几年，几乎一天都要听五六个小时，姥姥说他那个耳朵几乎就不闲着。
很多故事他都是反复地听。无形中积累了大量的词汇和用法。
❤️在说方面，他更是要了亲命了。每个老师都要投诉他说话太多。见缝插针地跟同学说话。表达欲爆棚。
但我非常佩服他的一点就是：他的说话水平真的比较高。上一年级的时候他就能条理清晰地跟你讲，他看过的一本书，能讲一两个小时。
我把它总结为先天遗传优势！爷爷、爸爸，好像都有这个特点。在说方面，似乎他们有一杯水能倒出一桶水。
❤️在读方面。他看的书永远是中文书。而且他对传统文化非常感兴趣。经常还会看一些略艰涩的书。偏文言的书。知识面积累的比较广。
❤️在写方面，虽然现在还是被迫老师让写什么就写什么的状态。没有养成一个很好的写东西的习惯。但他既然能说出来，稍加练习，写作应该也不成问题。
再来反观一下他的英语学习。
💜除了练习册上的英语听力，在家没见他听过什么英语材料。以前吃早饭的时候，我给他播放英语，人家很不耐烦。不耐烦就吸收不进去啊。
💜说英语那就更指望不上了。除了各种搞怪的。 You are monkey brother， you are so good. 猴哥猴哥，你真了不得。
天天和弟弟搞怪的时候，一边拍着胸脯一边喊。
💜也没有读过额外的英语材料。以前读牛津树，红火箭，也是当故事读，没有细抠语法。
💜写英语这样的高级行为。压根没有。除了老师布置的单词作业。
这样对比下来，语文99，英语70，也不奇怪了。
吐槽归吐槽，那英语这个分也不行啊。还是得慢慢跟他商量一个每日英语提升计划。从最基本的做起。
1.每天拿出15分钟，滚动听写课内的英语单词和短句。
2.睡前15分钟，熟读并背诵Just talk 的课文。
3.每周做一次单元的练习。
既然做不到享受英语的学习，那就只能当成学科练习了。
这样实践一段时间，试试，大家还有什么好方法，给我们支支招。
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