秋之美，在于成熟与收获；教之美，在于钻研与提升。在教育的广阔天地中，数学、科学与美术如同三颗璀璨的明珠，各自闪耀着独特的光芒。为进一步落实新课标理念，促进学生核心素养发展，我校举行了一次盛大的多学科集体教研。
曾苗老师微讲座的主题是《优化作业设计——低年级数学非书面作业设计》。她首先从“读”数学进行讲解。在读题时要注意抓住重点字；读知识点，以这样的方式让学生更好的掌握知识，突破重难点；读算式，有助于培养学生的口算能力，反应能力，提高学生计算的速度和准确率。接着分享的是“玩”数学。通过游戏的方式激发学生学习数学的兴趣，培养了学生的逻辑思维能力，增强学生解决问题的能力，且开拓了学生视野，让学生更加主动的参与到数学学习中来。最后“用”数学，就更妙了。曾老师把课堂所学迁移到学生的生活当中，模拟生活中的场景，让学生在这样的情境中身临其境的感知数学来源于生活。
小学科学是以培养学生的科学素养为目标。涂向军老师的《素养导向的科学作业设计》主要是解决问题。首先是态度与习惯的培养。涂老师在分享教学《怎样放得更大》时，利用一瓶湖水，通过显微镜的观察，让学生惊奇地发现在湖水中许许多多的微生物，激起了学生对科学的浓厚兴趣，从此学生端正学习科学的态度。其次是促进探究实践活动开展。在分享《听听声音》教学中，通过听声辨词的方式，让学生畅所欲言，发表自己的看法和见解，鼓励学生多观察，多思考，多表达。涂老师的整个讲座分享非常精彩，结合课堂实例，紧扣主题，让我们受益匪浅。
美术课程作为培养学生审美情趣和创造力的重要载体，其教育价值和作用日益凸显。周薇老师在《一年级新版美术教材作业设计》中提出美术作业的四大原则。第一大原则：育人价值。以《龙的故事》为例 激发学生对中华传统文化的好奇心和自豪感，培养身为“龙的传人”的初步认同，建立学生的健康审美观念。第二个原则，提倡跨学科教学。新版教材第一课由《认识美术工具》变成了《我的名字》，认识象形文字，了解中国汉字的历史和特点，帮助学生认识自己感兴趣的象形文字，了解中国汉字的演变历史，加深学生对汉字的认识，扩宽知识面。第三个原则:体现时代特征。观影《只此青绿》让学生感受“活”起来的《千里江山图》，近距离体验宋风雅韵。第四个原则：尊重学生个性差异。通过彩泥制作活动，学生可以展示自己的作品，分享创作灵感和创作过程中的趣事、家人的性格特点，互相欣赏和评价彼此的作品，共同分享创作的喜悦和成就感。
讲座汇报分享结束，实验小学滕校长对三位老师的分享高度赞赏，她们对学科的深刻理解和教学的热情，通过生动的例子，将抽象概念具体化，极大地激发了学生的兴趣。这种创新的教学方法值得推广。希望未来能有更多此类活动，促进师生共同成长。
老师们以年级组为单位进行了深入的研讨。大家聚焦新课标理念和各学科学习的落实情况，积极发言、各抒己见，在研讨过程中不断碰撞出思维的火花。老师们虽然角度不一，但都见解独到，营造了浓厚的教研氛围。
教研路漫漫，潜心共求索。我们将以此次活动为契机，更加深入地研究新课标的精神实质，努力从学理和实践两个层面不断提升。变革育人方式，改进教学方式，以“学科+思维”丰富学科综合与实践的实施，持续开展探索。
供稿：科教处
编辑：甘 甜
初审：谢 莹
复审：罗 铭
终审：陈茂球
推送：校新媒体中心
