和风暖阳，橙黄橘绿时，赴一场心灵之约，启一场教研盛宴。为进一步深化中学英语素养课堂教学的实践与研究，11月13日下午，湘江新区素养课堂中学英语骨干教师教学示范活动在师大附中博才实验中学（天顶校区）举行。莅临本次活动的嘉宾有湖南湘江新区中学英语教研员于洪玲、湖南湘江新区中学英语兼职教研员周玲，新区八年级英语老师和青教会成员参加了此次活动。
PART-01
求木之长者，必固其根；欲流之远者，必浚其源。附中博才实验中学黄芬老师以人教版初中英语八年级上册第六单元Section B(2a - 2c)为蓝本，展示了一堂精彩的基于核心素养的阅读教学示范课。
针对学生理解核心词汇“promise”和“resolution”的问题，黄老师巧妙地以代表承诺的“ring”导入。课堂上，她设置“resolutions”分类游戏，成功地将学习理解类活动升级到应用实践类活动。最后，通过图文结合与启发诱导，运用“SMART”原则指导学生制定计划，使枯燥的阅读课变得鲜活起来，激发了学生读写潜能，为学生指明了正确的阅读方向。
PART-02
水本无华，相荡而起涟漪；石本无火，相击而闪灵光。附中高新实验中学的伍宏敏老师同课异构，亮点频现。伍老师以自己学做曲奇饼干的经历导入课堂，轻松拉近与学生的距离，巧妙引出“resolution”这一课题。之后，通过一系列紧密相连的活动设计，引导学生深入挖掘和探索文本核心内容。在学生将知识内化后，伍老师又进一步引导学生分层迁移创新。整堂课，学生在老师的引导下热情高涨、思维活跃，课堂生成精彩不断。
PART-03
观其形，议其道，方能悟其“彩”。两堂课后，同校老师先小组研讨，后随机抽签发言。老师们各抒己见，同研共进，碰撞出思维的火花。
黄金中学:
两位老师的课都很精彩，有诸多值得学习的共性。导入部分贴近学生生活实际，能有效激发学习兴趣。环节设计多样，从整体阅读到分段阅读，活动层层深入。并且，两堂课都融入英语学科素养，还有课文外拓展内容，有助于开拓学生思维、培养思维品质。
南雅湘江中学：
今天的两节课让人受益匪浅，授课教师精心创设情境、巧妙导入，课堂环节清晰，对文本处理到位，活动形式多样有趣，还指导了阅读技巧，尤其是第一节课的SMART原则设计巧妙，令人印象深刻。
长郡双语谷山中学：
两位老师都在新课标大单元教学理念指导下，从逻辑明线和素养主线（暗线）设计课程，各有亮点，十分精彩，老师们的教学智慧和亲和力也值得大家学习。
随后湖南师大附中博才实验中学的教研组长文伊莎老师站在备课团队的角度，对第一堂课进行了解读。她觉得老师就是学习做一个problem solver，特别是磨课时，团队会多次地提出问题、分析问题、解决问题。她分享了在面临“how to lead in, how to cohere everything, how to do the after-reading activity, how to make it interesting”四个难题时, 团队分析问题、解决问题的心路历程。
湖南师大附中高新实验中学的英语教研组长晏瑜华老师对第二堂课进行了评价。本节课的语篇类型为说明文，阅读难度不低。伍老师能以终为始，逆向设计，引导学生较好地完成了学习目标。她通过提供支架与示范，减轻学生的阅读难度。同时，课堂中有效融入的“德智体美劳”、亲子关系、心理健康等元素，起到了潜移默化的育人作用。其次，“如何保持决心”的小组讨论环节有效训练了学生思维，最后小组活动中的分层设计也充分考虑了学情。
PART-04
湘江新区中学英语教研员于洪玲老师对这两堂课进行了点评。她充分肯定了两位老师敢于突破的精神，指出这两堂课特色鲜明，各有所长。基于这两个课例，于老师详细提出打造中学英语素养课堂的有效策略。她特别强调素养课堂需关注的基本要素:真实情境、学法指导、策略总结、思辨点拨、价值导向、示范引领、合作探究、自由表达、适当留白等。于老师的指导精准细致，为老师们指明了素养课堂教学的方向。
知之愈明，行之愈笃。本次活动圆满结束，老师们都表示收获颇丰，期待着能将新的理念和方法融入课堂教学，共同谱写英语教学的崭新篇章！
来源：英语教研组
编辑：付 露
一审：叶新 袁春茂
二审：殷日新
终审：李新宇
技术支持：邹新建
