秋之美，在于丰盈绚烂；教之美，在于钻研创新。为了更好的落实新课标理念，推进素养导向的课堂教学改革，提高教学效率和质量，新学期伊始，我校天顶校区开展了八、九年级毕业科目“骨干教师示范课”教学研讨活动。
本次活动中，我校各学科骨干教师以自能课堂理念为核心，为全校教师呈现了一堂堂高水平的示范课，展现出了高超的教学技艺、丰富的教学经验和深厚的学科素养，充分发挥了骨干教师的示范引领作用。
关注学生参与，重视学习体验
老师们通过各种方式鼓励学生积极参与课堂讨论、实验探究等活动，利用多媒体课件和视频资料等多种教学手段，这些多样化的教学方法能够满足不同学生的学习需求，使课堂更加生动有趣，提高了教学效果。让学生真正成为课堂的主人。
文慧芳老师的《二次函数和三角形的面积》专题课上，学生们积极思考探究，认真归纳总结，通过自己的努力掌握了在平面直角坐标系中三角形面积的求法以及最值问题。
在龙小玲老师的《两种电荷》课堂中，学生通过摩擦起电、电荷间相互作用等实验，直观地感受到了电荷的存在和性质。学生们亲自参与实验，学会了观察现象、提出问题、进行猜想和设计实验的科学方法，在实验中主动思考影响实验结果的因素，并尝试改进实验方法，提高了实验操作能力和科学探究能力。
张玲老师的《鱼》一课通过多维度的体验活动和多层次的探究活动，采用观察、对照、模拟等探究活动，积极和学生互动，充分调动了学生的感官，激发了他们的好奇心和求知欲，课堂氛围活跃而融洽。
黄顺老师的《古代日本》通过学生的角色扮演，引导学生体会中日文明的差异，让学生明白了国家发展的多样性。
强调思维训练，突出能力培养
老师们在课堂上提出有启发性的问题，引导学生思考问题，鼓励学生质疑，进行小组交流探讨等方式培养学生的批判性思维能力和逻辑思维能力。
姚慧老师的New year celebrations around the world一课中，她提出富有启发性的问题如“Is this passage well organized?”和“How is the passage organized?”，引导学生深入思考文章的组织结构。
陶玥老师的《创新驱动发展》一课中引出思辨性的话题，如辩证看待“引进来”与“走出去”的关系，实现创新发展过程中关键人物和团队的关系等让学生积极思考。学生在老师提供的多样化教学情境中，发展了思维能力和解决问题的能力。
付露老师的《怀疑与学问》运用智慧黑板与智慧课桌的交互式教学、过程性学习数据分析等功能，带着学生深入文本，重点探究文本中观点与材料间的关联，体会怀疑精神的重要性。课堂中，付露老师引导学生敏锐地去洞察、缜密地去表达、积极地去思考，努力成为善怀疑、有学问、能创造的人。
周佩佩老师的《走进音乐剧》，将歌剧和音乐剧进行对比，引导学生主动去思考两种艺术形式的差异和联系，培养了学生的比较思维和分析能力。课堂上学生模仿猫的动作，用原文演唱 Memory，锻炼了学生的肢体表达能力和歌唱能力。
推动学科融合，坚持全面育人
老师们深入研究本学科的课程标准和教材，找出学科之间的关联点。
周丹老师的《“诗”说长征路，奋进新征程—中国的地形地势特征及其影响》一课将历史、语文和地理学科有机融合，以长征为背景，引导学生从地形角度分析红军长征路途艰难的原因，同时感受长征精神的伟大。学生在学习地理知识的同时，也能够了解到历史和文化背景，拓宽了视野，培养了综合运用知识的能力，也实现了学科育人的目标。
在唐仁和老师的《我们周围的空气》课中，还融入了化学史的学习，让学生了解到化学史上的重大发现和科学家们的艰辛探索过程，感受科学家们坚持不懈、勇于探索的精神，从而培养学生的科学素养和探究精神。在课堂的结尾部分，他引入科技前沿的内容，通过现代科学家张学记教授的讲述，让学生领略到当代科学研究的最新进展和科学家们的卓越成就，激发学生对科学研究的热情和向往。
何馨钰老师的《网球练练乐》一课覆盖了反应速度、位移速度、平衡能力及核心力量素质，通过多样化的练习提升学生的身体素质和协调能力。同时，增加心理学科对学生积极进取精神的引导评估等方法，更好满足学生需求。
洪娟老师的《破晓之光：重塑世界的画笔》——20世纪初西方现代绘画艺术流派一课巧妙地融合了科技、音乐、历史等多种元素，为学生呈现了一个丰富多彩的现代绘画艺术流派学习场景。通过跨学科融合，打破了学科界限，使学生能够从不同角度理解和感受现代绘画艺术的魅力，拓展了学生的知识广度。
这些课堂中教师“激发、引导、提升”，学生“自主、质疑、习惯”，充分体现了我校自能课堂理念，培养学生的核心素养和综合能力，实现了课堂教学的高效与高质。课堂不仅是知识的传授场所，更是思维的启迪之地，是能力培养的摇篮，情感交流的空间，是价值观的塑造平台。一次示范，一次引领，一次促进，一次激励，本次“骨干教师示范课”教研活动的开展，为全校老师创造了观摩学习、交流探讨的机会，也为今后课堂提质增效提供深入研究和实践的路径。
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来源：天顶校区课程与教学处
编辑：付 露
一审：叶 新 袁春茂
二审：殷日新
终审：李新宇
技术支持：邹新建
