精研高考为教学提质，剖析学情为教研赋能。以“提质赋能”为目标，推进素养课堂教学改革，我校湘江校区开展了高三骨干教师示范课教研活动。
本次示范课教研活动立足学情，精析考情，把脉高考方向，共研提质举措，旨在解决教学痛点、难点，探究复习新思路、新举措。课堂亮点纷呈，展示了优秀骨干教师扎实的专业功底和严谨的教学思路。
数学 张德军《数列通项公式求法》
张德军老师的课堂采用多种教学手段调动学生积极性，设问层层递进，启迪学生从多角度、多方面发现问题，思考问题，引导学生找到解决问题的途径，让学生真实成为学习的主体。
英语 王艳《人与自我 健康的生活方式，积极的生活态度 一轮复习课词汇课》
王艳老师以“Jennifer为了减肥不吃早餐的坏习惯”为话题贯穿课堂， 把词汇复习融入听读写各个环节，多版本教材横向贯通，多种非高考题型的词汇训练聚集，创设情景语境及文化语境让学生很好地感知体验及运用词汇。
物理 沙朋《动能定理的应用》
沙朋老师精心选题改编，设计梯度，将课堂放心地交给学生。上台解答和讲解的几位同学表现相当优异：列式工整，解答准确，讲解思路清晰，整堂课完全体现了学生的主体性和教师的主导性，展现了优秀班级拔尖学生的思维发展。
历史 吴生宏《明至清中叶社会经济的发展与局限》
吴生宏老师注重对学生核心素养的培养，整堂课围绕明至清中叶社会经济的发展与局限设置了三个自能探究题目，环环相扣，引导学生进行自主学习。课堂运用大量史料，做到了史论结合、论从史出。整课堂严谨有序，知识讲解透彻。
政治 李敏《法治政府》
李敏老师精选素材，运用一系列关于“长沙夜经济”的视频、图片和文字，使用贴近生活的案例巧妙结合教材理论，激发学生学习兴趣，选题典型充满正能量，课题还创新高考题做“变式训练”，立德树人导向精准。
地理 王普《热力环流与风》
王普老师以高考真题冰川风为情境导入，探究了热力环流原理的形成及其实际应用，课堂重点突出，能促使学生在一轮复习当中较好地形成完整的知识结构体系和答题的思维方式。
化学 郭述猛《晶胞投影图》
郭老师的课堂以学生探究为主，引导学生根据动画演示的晶体模型进行分析探究，充分突出了学生学习的主体地位，注重培养学生宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知、实验探究与创新意识等核心素养。
交流研讨共思新举措
示范课后，教研组进行了深入交流和研讨，学习本次示范课中的优点和经验，也共思共研学科复习新举措。
老师们表示，课堂是学生的生命场，有效提升思维品质，精准突破难点重点是我们追求的目标。高三课堂一定要立足学情，对症下药；精研真题，研究命题规律；扎根教材，游刃知识体系；关注焦点，创新教学理念。
霜降秋深处，励志正当时，示范引领创新举，众志成城谋新篇。
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来源：湘江校区课程与教学处
编辑：石逗
一审：叶新 袁春茂
二审：殷日新
终审：李新宇
技术支持：邹新建
