My Dream
说到家乡，你会想到什么？会不会想起家门口小吃店里的特色美食？会不会想起上学路上来来往往的行人？
家乡就是我们童年生活过的那片土地，也是我们喝过的水，吃过的食物，住过的房子，见过的人，以及那些欢庆过的节日。
当我们贪婪地“张望”着外面的世界，是否还记得“回望”一眼身后的“家乡”。中华文化博大精深，每个人的家乡、每一寸土地都有着悠久的历史和丰厚的文化积累。
这套《我的家乡在中国》系列是为专为小学生打造的一套具有“家乡”风味的地理历史人文风物读本。
步印童书8年诚意之作
《我的家乡在中国》以34个省级行政单位为分册主题，透过历史地理、文化遗产、生活习俗、自然风物等等，让孩子经由爱上家乡，爱上脚下的土地，从而更爱美丽的祖国。
读家乡人文地理
纸上丈量可爱的中国
1
七大内容板块
小学生跨学科通识阅读首选
2
重视阅读的体验感
不堆砌知识，拒绝硬科普
3
最具烟火气的文字
教会孩子发现“生活之美”
正是因为摒弃了冷冰冰的数字和枯燥的知识堆砌，才能用“画面感”很强的叙述方式，形象地给孩子们展示家乡的样貌。
“人间烟火气，最抚凡人心”。《我的家乡在中国》内容选取的角度“人情味”满满，讲述的美食、花草、习俗，是当地人生活的故事。
家乡的小花、小草，街道边的房子，老乡的脾气秉性，家门口小吃店里的特色早餐，是每个人挥之不去的童年记忆。秋天里，宁夏果农晒满院子红彤彤的枸杞；内蒙草原的牧民吃起“红白食”来有什么讲究；西安城门楼下晨起锻炼的老人们，收音机听着的是什么……这都是深深烙人们心里，有关家乡的印象。
《我的家乡在中国》宁夏卷·第37页
即便是恢弘的历史，也没有过渡渲染大人物的历史功绩，而是凸显着浓浓的“凡人气质”。
例如“世界文化遗产”龙门石窟，不讲它的雄壮奇阔，而是通过几个佛窟背后的故事，讲述佛窟的由来和历史，是对亲人和朋友的思念，是古代人们总结的生活小经验。故事最多的洞窟有哪些故事；剪刀手佛像是怎么来的；最有烟火气的洞窟，烟火气体现在哪儿；女官督建的洞窟的有何不同；以及最大和最小的佛像……
《我的家乡在中国》河南卷·第15页
几个有趣、且耐人寻味的小人物的故事，串联起了龙门石窟的发展历史。生动、鲜活、意味无穷。
家乡，即是童年里的生活，引导孩子们从细节处出发，发现美，感知美，在平凡中体验幸福，是未来提升“幸福感”的必修课。
4
点到即止
用好奇心激发阅读的兴趣。
《我的家乡在中国》的讲述方式并不追求把所有的东西都讲得事无巨细，而是留一个引子，引发了孩子的兴趣之后，让孩子自己主动去追问，去深思，去查询，去主动地进一步加深阅读。
例如，讲陕西的特色建筑窑洞，又引出地坑院，但是只讲到建筑的特色，不讲更多，孩子们读完了就会去想，“陕西人为什么要住这样的房子呢？”
《我的家乡在中国》陕西卷·第73页
经典是常读常新的，因为随着阅读者年龄经历的增加，能从书里读到的东西也就越多。
《我的家乡在中国》简单而不肤浅。小一些的孩子读，看到的是有趣的故事和见闻，大一些的孩子读，可以感觉到更多深层次的不同。
《我的家乡在中国》内蒙古卷·第38页
如《内蒙古》卷“牧民的红白食”，小一点的读者可能只关注到草原上的人喜欢吃好吃的奶和肉，但长大后再读，就可以渐渐理解他们的饮食习惯又源自他们生活的土地。
5
绘本品质插图
电影级构图，纪录片式分镜
《我的家乡在中国》拥有专业、强大的插画团队——一共有 25位插画师参与其中，部分插画师还获得国内外许多荣誉。每个人动笔前都进行了长时间的分镜脚本设计培训，学习了大量相关纪录片画面技法。
表面看起来的毫不费力，却是背后的反复斟酌和修改。
他们像创作绘本一样，首先反复阅读文本，然后与作者沟通，确定绘画风格，并设计了一个可爱的小驴子“小步”带领大家，畅游每个省份。
6
高品质桥梁书
沉浸式阅读有效提升阅读能力
其实，市面上很多的桥梁书，只是片面做到了字少+图多，在图文结合方面做得不好。《我的家乡在中国》却是具有绘本级别插画品质、电影般的分镜艺术，纪录片式的讲述方式，以及恰到好处的文字量，再将熟悉的事物——新鲜的角度——风趣的语言三者结合，是真正适合孩子的桥梁书。
更难得的是，这套书看起来字数不少，但丝毫不会给儿童阅读带来压力！翻开书，从哪一篇开始阅读都可以，不设限！读完一篇就有一个气口，也不会过于疲惫，常常不知不觉间一篇读完了，孩子会获得阅读成就感，怎么会有这么贴心的正向激励！
7
全方位专家审定
内容、文字、图片层层把关
《我的家乡在中国》系列，为保证知识的严谨准确，从成稿到正式出版，每本书至少经历了6位专业人士的审读——1 位中科院地理所院士整体把关；1 位初中地理教师判断地理知识对孩子的帮助；1 名历史学者审读相关历史知识；1 位生物学者审读生物知识。为了保证知识的真实性，出版社还特意从当地邀请当地籍的文化行业从业者和当地籍教师审订每个地方的民俗文化。
“蒙古的羊，没有这么胖”“马鬃马尾上都要用彩带系好，不然奔跑时会缠在一起”——这是内蒙古卷的当地审读人提出的修改意见。
够不够严谨!?
在阅读难度方面，《我的家乡在中国》每一本书，都延请当地籍的教育工作者——小学特级语文教师、教研组长、校长等进行了严格的审读，不止审读有关当地的民俗内容，更是判断本卷的文字是否达到了孩子通识读物的水平。这些参与审读的老师，最终都为本书写下了自己的推荐语。
图片方面，还特别邀请了南京艺术学院姚红、刘九鸣、李小光老师，央美毕业艺术家申占君先生等全程指导和审定插画风格，全套书维持在一个高水准的艺术审美上！
2024-11-21
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