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清迈国际学校（CMIS）在理想的社会和文化环境中提供高质量的教育。自1954年以来，CMIS一直在帮助满足泰国北部国际社会的教育需求。

我们提供以英语为母语、以美国为母语、具有国际视野的教育。我们高素质的教师提供与基于标准的课程相一致的教学，专注于学习。高中提供的学术严谨的大学先修（AP）课程帮助我们的毕业生为进入世界各地的优秀大学和学院做好准备。

秉承在关爱社区提供优质教育的传统，今天的CMIS仍然是来自 30 多个不同国家的学生的首选学校。我们始终坚持基督教信仰的核心价值观，同时欢迎来自泰国北部不断扩大的国际社会的所有信仰、文化、国籍和背景的学生。

认证和成员组织

如今，CMIS是一所充满活力的国际学校，拥有500多名学生，但它仍然足够小，可以保留友好和轻松的校园环境。它还忠于其创始人的传统，为传教士家庭服务，并在学校的核心维护基督教信仰的遗产和价值观，同时欢迎来自清迈不断发展的国际社会的所有信仰、文化和种族背景的孩子。

愿景：

在充满关爱、尊重和赞美多样性的基督教社区中提供优质的教育。

使命：

培养能够追求个人和学术目标的学习者，以卓越的教育和坚实的道德基础为基础。让国际学生为终身学习做好准备，并为当地和全球做出积极贡献。

全校学习者成果

有勇气的学习者：

• 体现重视学习和学术诚信的职业道德

• 作为适应能力强、独立的学习者，追求个人成长

• 表现出开放的、创造性的和敢于冒险的思维

• 利用资源和技术有效地支持学习和工作

负责任的全球公民：

• 了解基督教的美德，拥有积极的人格

• 正直、始终如一地尊重所有信仰的人

• 培养文化意识和对多样性的欣赏

• 成为负责任、积极主动的全球公民

宗教信仰：

CMIS是一所具有鲜明基督教精神的学校。作为泰国基督教会（新教）的一部分，学校的运作以及学校社区内的所有关系都基于基督教的原则和信仰，以及基督教传统中提供的宗教服务和公共祈祷。CMIS鼓励学生了解上帝的爱和基督教信仰，也热忱欢迎来自不同宗教背景、文化和信仰的学生和教职员。

泰国36%，多重国籍19%，中国21%，韩国8%，美国9%，英国1%，澳大利亚1%，印度1%，瑞典1%，其他2%

学校获得以下机构认证：

学年分为两个学期：第一次从8月到12月，第二次从1月到6月初。有180个教学日，10 月有一周的假期，12 月下旬和 4 月有更长的假期。学校每日课程于上午7:40开始，于下午2:35结束。

70年来，清迈国际学校提供了一个独特的具有挑战性、关怀和支持性的环境，培养学生的身体、情感、智力、社交和精神成长。

学前班Pre-School

CMIS的Pre-School教育遵循以探究为基础的创造性课程，理解通过创造性的游戏，可以让孩子得到最好的学习。通过创造性的游戏，我们向孩子展示如何处理情绪，建立积极的关系和互动，从而促进学生的社会和情感发展。学生们在享受体育、艺术、泰语、音乐和课外图书馆课程的同时，练习阅读、数学和写作技能。所有课程均由国际认证教师用英语授课。

小学KG~G5

CMIS小学致力于提供以学生为中心、有趣的、全面发展的、充满活力的学习环境。小班规模、差异化的教学，为每个孩子提供了必要的工具，以发挥他们的学术、情感、社交潜力。提供严格的、适合发展的学习计划。我们深深地关心我们所服务的每一个小学家庭，并尽我们所能确保每一个孩子成长为快乐、自信和有爱心的成员。

初中G6~G8

初中时期对青少年的认知、社交和情感生活有着深远的影响。为了帮助学生完成这一转变，我们开发了学校的模式，包括教师和学生间的导师关系、创建小型学生社区、开展社区外展项目。提供英语、数学、科学、社会研究、世界语言等核心课程的教学，以及体育、健康、艺术、计算机、音乐、戏剧和独立学习项目等方面的精选课程。向所有学生提供了谷歌Chromebook笔记本电脑，并为他们提供了在内容课程和选修课中使用技术工具的真实机会。

中学数学课程

高中G9~G12

CMIS 高中提供以探究为基础的严格教学，教授英语、数学、科学和社会研究等核心科目。我们的高中也重视选修课的重要性，提供体育、健康、艺术、技术、音乐、戏剧和世界语言等各种课程。我们的美国标准课程提供大学预科教育，适合世界各地的大学录取。CMIS 提供多种大学先修课程 (AP)，让学生有机会学习各种大学一年级课程。高中还提供 AP 顶点文凭课程，旨在确保学生为大学做好准备，并在进入大学之前巩固他们的学术技能。

高中提供修习的科目如下（是AP课程已额外标注）：

高中学分和毕业要求

毕业文凭颁发给那些满足毕业要求并保持至少 1.7 的平均绩点 （GPA） 的学生。荣誉毕业文凭颁发给成功保持至少 3.5 的累积 GPA 并完成三门 AP 课程和考试的学生。考虑接受高等教育的学生应与辅导员讨论他们打算学习的国家/地区的具体要求。毕业生代表和致告别辞者代表的称号授予累积 GPA 最高的两名荣誉毕业生。如果出现平局，则荣誉将由所修读的 AP 课程数量决定。在极少数情况下，该荣誉可能会授予两名学生。

服务学习

CMIS的服务学习旨在将我们愿景的两个基本要素——负责任的全球公民（服务）和勇敢的学习者（学习）——结合到一种引人入胜的体验中，使我们的学生和更广泛的社区受益。在成人的投入和支持下，服务学习机会以学生为导向，满足了我们社区的许多服务需求。

服务学习体验旨在让 8 至 12 年级的 CMIS 学生有机会积极参与社区活动，因为他们学习如何成为负责任的全球公民。多年来，学生们花了无数时间在当地孤儿院服务，在各个学校教英语，与难民一起工作，照顾被忽视的动物，植树，帮助老年人，以及与残疾或残疾学生一起工作。我们为我们的学生以及他们在寻求机会照顾社区中其他人方面的辛勤工作和奉献精神感到自豪。

英语语言艺术教育鼓励学生成为能够探索、获取、使用和操纵语言和知识的学习者。借助这些关键工具，学生可以在许多领域结合实际应用和分析来探索创造性的可能性。

学生通过应用阅读、写作、分析和口头表达的技能来发展他们的全球思维，从而在更广泛的智力和创造性思维领域建立联系，从而为正在进行的关于人类政治、哲学、科学、社会、艺术思想和行动的讨论做出贡献。

课程符合CCSS（美国各州共同核心课程标准）for ELA，通过细读从古典到现代的小说和非小说类作品，利用批判性思维、找寻内在联系，进行文学分析，建构意义并通过书面和口头表达的方式输出。

英语语言艺术教育的特点是：学生创造性地思考，回答具有挑战性的问题；成长为能够艺术地运用构图、措辞、句法和比喻性语言的作家，用解释性、叙事性、诗意和说服力的作品来表达自己和自己的想法；在演讲和朗诵中运用现代修辞来阐明论点；探索各种可能。

IT教育

IT教育致力于培养可以利用信息技术改善生活的学习者。为了成为全球公民，我们的学生需要能够适应快速的技术变革，并利用这一点来解决复杂的全球问题。

我们的课程符合CSTA标准（美国计算机教师协会计算机教育标准Computer Science Teachers Association standards），特点是通过解决技术问题，积极发展学生的知识和技能。

数学教育

数学教育鼓励学生成为数学思考者，专注于准确、创造性地运用推理、运用技能解决问题，并对自己的世界做出决策。我们致力于发现并强调学科之间的自然联系——将数学与其他课程相结合，以强调数学理解的实用性和相关性。

为了成为全球公民，我们的学生需要能够将数学视为一种基本的通用语言、一种解决问题和理解世界的推理工具。我们的课程符合CCSS（美国各州共同核心课程标准）for Mathematics ，旨在建立和反映学生在大学、职业和生活中取得成功所需的技能和知识。

体育和健康教育

CMIS的体育和健康教育的目标是发展价值观、知识、技能和能力，以增强和致力于保持健康、活跃和平衡的生活。CMIS的体育和健康教育鼓励个人做出健康、积极的选择，这对学生的身心发展、他人和环境都是有益的。

我们的课程符合Washington Physical Education K-12 Learning Standards（华盛顿州体育K-12学习标准），旨在为学生提供保持积极、健康和富有成效的生活方式所需的知识和能力。我们的体育教学特点是以成绩为基础的活动，要求学生合作，解决问题，并批判性地思考。

我们认为体育教育是学生整体教育的组成部分。我们知道每个学生都有独特的发展水平、特定的需求和不同的兴趣。具有身体素质的人能够胜任和自信地从事各种与身体和健康有关的活动，这有利个人的身心健康发展。

表演艺术教育

音乐：

专注于培养能够实现以下三个艺术过程的学生：创造、表演和回应。

为了成为全球公民，我们的学生必须在协作环境中尊重彼此的个性和文化，以实现统一的目标。课程符合National Core Arts Standards（国家艺术核心标准）for Music，旨在反映所有音乐家、专业人士、业余爱好者和学生参与的实际过程。

音乐教学的特点是让学生将相关知识和个人经验联系起来制作音乐。 

艺术：

我们的艺术课程鼓励学习者应用关于过去和现在的广泛视觉活动的实践和理论知识。为了充当全球公民，我们鼓励学生成为批判性思考者和协作问题解决者。我们的艺术学生实践“大局”和“开箱即用”的思维。他们的创造力使他们成为创新者 - 独立思考者，他们有动力为旧问题开发新的解决方案，并将挑战视为个人和集体增长的机会。

课程符合National Core Art Standards（国家艺术核心标准）for Art，由绘画、油画、印刷、雕塑和电子艺术课程组成；我们也鼓励学生追求其他许多当代媒体和技术的兴趣。

我们的教学的特点是学生深入挖掘，不浮于表面。作为批判性思考者，他们能够处理非常抽象的想法，并可以从许多不同的角度审视问题。 

戏剧：

戏剧艺术为7 - 12年级的学生提供了以各种形式体验与戏剧表达终身关系的机会。

课程遵循NGS新一代教育标准。为了成为全球公民，我们的学生必须能够有效地写作，与同伴合作修改、改进和调整想法，以适应戏剧作品的特定参数。学生还必须参加各种写作和表演练习和技巧，这些练习和技巧可用于排练、戏剧或其他形式的戏剧表演。

CMIS的戏剧艺术教学的特点体现在我们取得的积极成果和我们努力的高水平表现上，还在于接受各种不同观点，同时建立了超越种族和族裔障碍的强大人际关系。

CMIS校内乐团表演

科学教育

CMIS科学教育致力于培养具有科学素养，能够运用批判性和创造性思维理解世界自然过程(科学领域)和设计解决实际问题(工程领域)的学习者。为了成为全球公民，我们的学生需要能够评估当代我们面临的许多问题的科学方面，但也要明白，科学本身并不能规定社会如何应对这些问题。

核心课程遵循NGSS（新一代科学教育标准Next Generation Science Standards），旨在通过科学探究和工程来发展概念理解、技能、过程和态度，重点放在每个学科的核心、强大和启发性的思想上。这些构成了科学素养的基础，同时也为学习高级科学课程做好准备。

我们的科学教育包括学生提出问题，设计和进行调查，分析和解释数据使用适当的数学工具。学生有机会通过各种活动，包括个人、小组任务等进行学习。

社会研究课程

社会研究课程支持学生作为多元文化、民主社会的公民，在相互依存的世界里，为公共利益作出明智和合理的决定。通过对历史、政府、地理和经济学的综合探究，学生得到真实的机会去批判性地思考，形成有见地的观点，有效地研究话题，用口头和书面表达他们的想法，并倾听与他们想法不同的人的意见。要成为全球公民，我们的学生需要能批判性地评估不同观点的价值，理解多种视角，参与负责任的公民活动，并作为积极参与者做出明智的决定。

我们的K-8年级社会研究课程符合AERO（美国教育延展计划）标准，旨在培养学生的读写能力和对关键社会科学概念的理解。G9-G12的社会研究课程遵循NCHS（美国历史科国家课程标准National Center for History in the Schools），并与C3框架相一致，C3框架旨在开发为学生准备大学、职业和公民生活所需的概念、技能和学科工具。

我们的社会研究课程的特点是严谨、考究的，鼓励历史思考技能、探究、深度和关联思考。CMIS社会研究教师还整合了CCSS（美国各州共同核心课程标准）for Literacy，以确保所有学生都为大学和就业做好了准备。

毕业生情况：

我们的毕业生被全世界的大学录取，我们的毕业生中有相当一部分选择在美国、加拿大、英国、澳大利亚、新西兰、韩国、日本和中国学习。

下图是AP的历年表现与全球对比

以下是2024年毕业生的Offer

2024-2025学年度

申请费：5,000泰铢（不可退）

择校费：K1和K2是30,000泰铢，K3到G12是100,000泰铢

校友会费：K3到G12是2,000泰铢（K1/K2免收）

续读押金：K3到G12是5,000泰铢（K1/K2免收）

建校费：K3到G12是10,000泰铢（K1/K2免收）

Chromebook电脑保险：1,000泰铢（G6-G12费用）

校外活动费用：6,000~12,000泰铢不等（G6-G12费用）

【招生申请说明】

无中文招生老师。

CMIS欢迎来自以下国际学生的申请：

• 学业合格(由成绩和标准化入学考核结果决定)

• 达到申请年级所需的英语水平要求

  
  

我们接受数量有限的具有学术资格的非英语母语者，前提是他们的英语水平符合CMIS英语语言发展指南（ELD）并且有空位。  

我们对轻度至中度学习障碍（由之前的学校记录、标准化测试以及学校支持计划或适当诊断等文档确定）的学生提供数量有限的资格，前提是他们符合CMIS学习支持指南（LS）要求并且有空位。

• 基督教传教士家庭
• CMIS员工子女
• 外交/领事家属
• 从国外归来的前CMIS家庭
• 非政府组织/非营利组织家庭
• 在读CMIS学生的兄弟姐妹

虽然CMIS的官网上有详细的招生季和招生政策，但在实际操作中，往往会进行调整。所以此处略去翻译这一部分内容了。

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