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针对0-18岁不同年龄段孩子，这些方式帮父母为孩子立界限家庭教育之声

文摘 2024-08-26 10:20 河南

6岁的儿子一进家门，就生气地大声嚷嚷：“妈妈，你怎么忘了把我数学作业收到书包啦？害得我今天被老师罚站了，都怪你！”

晚上9点，妈妈已经喊了三四遍了，9岁的小文仍然在自己房间磨磨蹭蹭。妈妈生气地冲进来：“你看看几点了，还要我喊几次啊？你什么时候能够自己主动去洗漱？”

10 岁的小敏从小在父母细心呵护下长大，小敏的父母都是邻里公认的有爱心的人。可小敏却好像没有从父母那里“遗传”到爱心。

这一周爸爸生病住院，妈妈忙得不可开交，没有像平时一样为她准时准备好饭菜，小敏很委屈，冲妈妈发脾气，说妈妈不关心她。

“我的孩子怎么这么不负责啊？”“什么时候孩子才能主动做事情？”“为什么这么爱孩子，他却这么自私？”

不少父母花了很多精力心血在孩子身上，却没有在孩子身上看到期望的责任、主动、爱心等美好的品格。

孩子不知道界限

收拾书包是孩子还是妈妈的事？哪些家务事孩子应该做？无论是学习还是生活，孩子应该清楚地知道哪些是自己的责任。

我们常听到父母抱怨孩子做事磨磨蹭蹭，对父母不尊重、推卸责任、乱发脾气，不体谅人等。其实这些问题的根源，很多时候是由于孩子不知道自己的界限所在。

界限，就是界定一个人的所有权界限，即一个人需要在哪些方面负责任。父母期望孩子做什么，孩子需要在情绪、行为和态度上负什么样的责任。

无论是大人还是孩子，一个人如果清楚地知道，自己在这个世界上需要为自己的人生负什么责任，他就能够学习如何将日子过得更好。

因为妈妈这次发脾气了，这件事情就不能做了；今天家里来客人了，所以可以看电视而不做作业；等妈妈这会啰嗦完了，就自然会帮我收拾玩具，我只要不吭声就好……

父母没有为孩子拟定一个清楚的界限，在上面这些不清不楚的关系中，就很难培养出一个有责任感、主动和爱心的孩子。

有一点需要特别提醒，孩子并不能自动成为你所希望的那样。一个负责、主动、有爱心、自信、能在学习工作生活中游刃有余的人，是需要从小训练的。

有些人认为孩子长大自然就会变好，这并不是事实。不少人三四十岁了，甚至结婚生子了，依然习惯于逃避责任、怨天尤人。

孩子需要你从小为他们立好界限。孩子需要为所定的界限内事务负责，做得好，就会有好的结果，反之，则会收获坏的后果。

年龄不同，界限不同

不同年龄阶段的孩子，需要有不同的界限。当然除了考虑年龄因素外，立界限还需要针对孩子的具体特点。

关键在于，你要推动孩子越过他觉得的舒适程度，但不要超过他的能力。

约翰·汤森德博士和亨利·克劳德博士在《为孩子立界限》一书中列举了一些指导性原则。

出生~12个月：在孩子出生的第一年，是孩子与父母建立基本信任的阶段，这个年龄段界限是很少的。婴儿需要喂养、爱护，无论他的身体还是情感，都还无法忍受挫折。

1~3岁：该年龄阶段的孩子能够学习对“不”这个字作回应，也能够了解他们不听话会有什么后果。

立界限可以应用到碰火和电插头等危险的东西，乱发脾气、乱摔东西、不好好吃饭等等情形。他们可能无法了解界限的理由，但可以逐渐了解到：听从你的，可以带来好结果；相反，则会带来不愉快的后果。

4~5岁：该年龄段，孩子可以更明白为什么要负责任，及不负责任会有什么后果。

可以和孩子一起讨论，学习如何善待朋友、回应权威、做家务、有礼貌地表达不同意见等。这些都是这个阶段可以定的界限。至于像“暂停”“没收玩具”“不准看电视”或“不可以参与有趣的活动”等，在此阶段都是很有效的“后果”。

6~11岁：该阶段涉及到更多要努力的事情，除了家庭外，孩子的精力更多投入到外面的世界，如学校、活动、朋友等。

界限的问题将围绕着：学校的课业、找同学玩、个人生活事务、目标的确定、时间安排和金钱预算等。可以采取的后果包括限制自由活动时间，限制和朋友玩的时间，剥夺可以享受的一些权利等。

12~18岁：青少年时期涉及到的事情包括：自我的认同、职业的倾向、性成熟、对爱情的选择、价值观等。

这时候你应当“不以父母自居”，从“控制”转为“影响”孩子。你要在人际关系、价值观、时间安排、长期目标等这些问题上帮助他们，尽可能让他们知道，这些事情自然而然的后果是什么。

这个阶段要让孩子注意一点，要想得到更多自由，在于他是否把该负的责任处理好。

如何成为有界限的父母

4岁的孩子必须自己收拾玩具，否则一周内无法再玩玩具；7岁的孩子需要每天晚上睡觉前自己收拾书包，忘记东西要自己承担责任；12岁孩子可以自己管理零花钱，如果用完，即使正好遇到商店打折或者有自己特喜欢的东西，父母也不会为之买单……

很多时候，为孩子制定界限，看起来并不是一件难事，可是为什么实施起来效果往往不好呢？

问题的关键在于父母是否能够持守界限。下面是一些原则，希望能够帮助父母有智慧、有能力成为有界限的父母。

循序渐进

刚开始为孩子立界限，需要由易到难，由少到多，一步一步来。今年对孩子有什么期望，希望在哪些方面帮助孩子培养良好的习惯？然后分解到这个学期要帮助培养孩子哪几个习惯？最后，具体到这个月要帮助孩子养成哪一个习惯？

比如，可以每月集中训练一个新习惯（例如自己收拾书包），训练成功，再继续下一个（例如主动洗漱上床睡觉）。

对于学龄期的孩子，可以更多和他们讨论，尊重他们的想法，取得他们的合作，这样实施起来就很容易事半功倍。

持之以恒

孩子非常聪明，他们会一次又一次地试探父母立界限是否动真格。九点真的必须上床睡觉吗？不上床睡觉真的会剥夺看电视时间吗？

这需要父母坚持所定的界限，不是因为父母今天心情好，或者孩子今天表现乖，这个规定就不用遵守。很多时候，将所立界限书面化，并公布于众（如张贴在墙上），不失为一个好办法。不仅提醒父母，而且也敦促孩子执行。

意见一致

父母或者家里长辈意见统一非常重要。很多时候界限没有立起来，在于家里长辈没有形成共识。

晚餐后孩子负责洗碗，可正好这时有好看的电视节目，孩子到奶奶那里一说，奶奶就帮着洗了。家里长辈意见不统一，很容易训练孩子成为“两面派”，见机行事，不利于孩子成长。

调整和改变

界限并不是一成不变的。一方面，有些界限可能在实行的时候发现比较难操作，不切实际，可以适当调整。另一方面，随着孩子的年龄的成长和心理的成熟，对孩子会提出不同的要求，为孩子所立的界限也需要改变。

耐心和爱心

很多时候，你要预期到他不仅要违反界限，也会多次抗拒所应承担的后果。但你要对他有耐心，并对自己有耐心。

你可以向有经验的朋友求助。他们可以和你一起探讨问题，是否由于资源、能力、性格或不切实际的期望所致？然后你就可以做调整。

最后，你要确保让孩子感觉到你的爱，你们之间的全部关系不仅仅是有关界限的问题。只有让孩子感觉到你无条件地接纳他、爱他，为孩子所立的界限才能真正帮助到孩子。

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