分享欲
幼儿园中班的小朋友
在老师的陪伴下
沿着故事指出的方向
开启了一场奇妙的旅程
PREPARE
准/备/时/间
PREPARE TIME
小朋友们准备了许多精彩的故事绘本，有一部分来自家里，有一部分来自学校的图书馆。虽然寻找的方式不同，但相同的是，大家都主动地把自己认为美好的东西和小朋友们一起分享。
大家共同讨论，挑选出一本最适合的故事绘本，来进行改编创作。
现在让我们一起进入中班小朋友的故事会时间吧
中一班《愚公移山》
中二班《好饿好饿的毛毛虫》
中三班《三只小猪》
《愚公移山》
中一班.JK1
01
"绘本新编"
《愚公移山》的故事通过口耳相传、绘本教材等各种传播方式流传至今，在不同的时期也逐渐被赋予了不同的意义。
但今天，我们中一班的小朋友想用自己聪明的小脑袋和勤劳的双手，创造出了一本与众不同的《愚公移山》。
在他们的眼中，山是长这个样子的
小动物是可以一起参与的
解决问题的办法不只是靠体力……不设限的世界里，一切都有可能
以绘本为载体，让孩子尽情发挥想象力，肯定他们的热情和天真，中一班小朋友给了它新的可能。
从熟悉原著到创意改编，那么接下来就是“讲述&表演“环节啦。
02
"环创"
咦~好像，忘记了什么……
我们要怎么才能把“山”搬到教室来呢？
小朋友们当然有办法！用色彩和形状便可以创造出新的世界。
“你看，把大山搬到教室，我们做到啦！”
03
"选角-表演"
故事会的惊喜是体验、探索、创造和努力以后的那句“ 哇，原来我们还可以这样玩！"
自主选择角色后，为了保证每个小朋友可以更加与角色契合，老师进行了调整。
在充满欢乐的排练后，孩子们呈现出了精彩生动的表演，大家都非常享受这个过程。
略带稚气的情节中透着天真无畏，中一班小朋友的故事很精彩。
当试着和每一个大胆的想象握手时，成长便有了答案。
《好饿好饿的毛毛虫》
中二班.JK2
01
"问题"
毛毛虫有几条腿呢？
它是怎么吃东西的呢？
它什么时候会变成花蝴蝶呢？
……
这世上从来不缺描述事物的文字，但当小朋友有了好奇心，所有的文字都变得抽象，只有自己动手，才能更好地找到答案。
02
"实践"
中二班的老师和小朋友们一起设置了“毛毛虫观察角”，来见证毛毛虫蜕变的整个过程。
03
"观察记录"
每天瞧一瞧，今天的毛毛虫有什么新变化呢？
在毛毛虫变成蝴蝶之前，也定格下这些小可爱的样子吧。
03
"见证"
小朋友们终于见证了毛毛虫变成美丽的蝴蝶，大家沉浸在兴奋和喜悦之中，忘记了给小蝴蝶拍照留念，它便迫不及待地扑向缤纷的花丛了。
大概是想让每一位好奇宝宝动手实践，体验自己寻找答案的美妙吧！（此处答案留给大家 你眼中的毛毛虫破茧成蝶是什么样子呢？）
04
"呈现"
故事会又怎会止于故事本身呢？
由绘本延伸出的美工活动和有趣的皮影戏，再次激起了小朋友们的创作热情。
美工活动（为表演准备道具）⬇️
道具制作完成后，外教老师再次细致地进行绘本解读，小朋友们会不会有新的思考和感悟呢？
有效的重复才能有更好的理解，跟随老师再次精读绘本后，孩子们都变成了更加形象的“毛毛虫”。
小小的绘本，完全压不住孩子们的表达欲，他们不仅想要自己走进绘本，去诠释心中《好饿好饿的毛毛虫》
也要让绘本走进现实，以别具一格的表演方式—皮影戏来演绎出中二班的故事会。
皮影戏⬇️
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”
这些都是美的创造与表达，是小朋友们自己找到的答案。
从一只毛毛虫开始，教会孩子喜爱、尊重、敬畏自然。
希望小朋友们，永远保持好奇心，乐此不疲地走在探索的道路上。
《三只小猪》
中三班.JK3
可是，只有三只小猪，而我们有好多可爱的小朋友都想参加，这可怎么办呢？
那就动动智慧的小脑袋，给小猪们创造更热闹的新世界吧，在蓝天下、草地上有小蜜蜂、花蝴蝶（也许是毛毛虫飞过来的喔）、小白兔……
小朋友们为故事增添了新角色，这样每个人就都可以演到自己喜欢的了，问题很轻松地就被解决了。
那现在就让我们一起进入到小猪的世界吧～
告别篇
小朋友：小猪离开妈妈的时候会带很多零食吗？它们会哭吗？妈妈会说些什么呢？
“还记得第一次和爸爸妈妈分开是什么样子吗？记得第一次来幼儿园的心情吗？如果你们是小猪猪，要一个人离开家到很远的地方时，会难过吗？还是开心可以变成一个小大人了呢？……“
用生活实例引导小朋友去感受小猪的感受，然后尝试把自己认为的“告别”，画出来或者尝试表演出来，慢慢地小朋友们就进入了和猪妈妈告别的情绪里。
学本领
老师们很好奇，小朋友眼中的房子都长什么样子呢？
于是，小朋友们决定自己动手做一个自己心中的小房子出来。
尽管小朋友们对搭建房子好奇极了，但在动手的过程中，也伴随着新的问题出现了，“草房子、木房子、砖头房子，除了材料的不同还有其他的区别吗？恶劣的天气为什么有些房子更容易被破坏呢？”
顺着小朋友们的思路，老师通过图片展示和讲解，为小朋友们一一解答了问题。
既然早已迫不及待的跃跃欲试，那我们用泡沫板来实践一把不同房子的搭建方式吧。
一遍遍自己动手之后，要怎样呈现不同房子的样子、怎样才能搭建出更加坚固的房子，小朋友们心中逐渐有了答案。
就这样，在欢声笑语中，通过孩子们的一笔一画让小猪们拥有了属于自己的漂亮新房子。
呈现篇
老师：抛开故事中的结局，如果你是小猪，你会用什么方式来打败大野狼呢？
“奥特曼的激光、让警察叔叔把它抓走、用宇宙飞船把它运送到外太空……小朋友们给出了各种有趣的答案。”
在按照原绘本的故事解决表演完成后，我们也让小朋友们拥有了自由发挥的表演时间。
表演过后，我们的小朋友对老师说，他们会牢牢记住如果一个人在家，陌生人来敲门时，一定不会随便开门。
当然，我们的爸爸妈妈也尽量不要留小朋友一个人独自在家哦。
“玩”和“学”的过程不是割裂的，是在体验故事的过程中同时发生的。“玩”的情绪状态，“学”的探索发现，共同构成了故事会的意义。
ENDING
讲着讲着我们这次的故事
也到了尾声
可再用心地记录
都远不能表达出孩子们
沉浸其中的缤纷生动
让我们一起期待
下一次更加精彩绚烂的故事会吧
END
编辑｜Zoey
审核｜Jesscia Li
故事会图片中班老师提供
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